國中班級輔導活動單元活動設計

單元名稱	勇敢「讚」出來	年  級	國一、國二
教材來源	參考心輔89假試教簡案	時  間	45分鐘
指導教師		設計者	李胤瑤
單元活動目標	1.學生能知道讚美的要素 2.學生能學習去表現讚美的技巧
時    間	活      動      過      程			教    具
5’                               5’               10’           2’           18’               5’	（全班先分成6組。）   【活動一】引起動機 1.  簡單回顧上週單元，並介紹今天的主題名稱，請同學猜猜今天的內容。並說明「讚美」是人際溝通中非常重要的技巧。 2.  詢問同學會不會常常讚美別人？什麼時候會讚美？ 3.  播放已事先錄好的錄音帶，內容為許多不適當的讚美方式，引起同學的興趣。內容大致如下： 甲：「皮小丘，你好可愛喔：」 皮：「謝謝！我很開心你這麼說。」 甲：「不會啦，其實全身都是肉，身體圓圓的，滾起來蠻可愛的啦！」 皮：「……………」 …………………… 【活動二】讚美樹—讚美的要素 1.  請同學自由發言對剛才錄音帶內容的感想，並說明錄音帶中的讚美方式，是很容易讓人際關係惡化的。因為他們並沒有注意到讚美也是要有技巧的。 2.  小組競賽—請各小組討論「如何讚美別人？」或是「讚美別人時，需要注意那些地方？」；討論之後，請各組派1人上台將它寫在黑板上。 3.  將讚美樹貼在黑板上預留好的空位，並說明樹上有7顆果實(已被遮住，同學看不到內容)，分別代表讚美的7要素(真誠、勇敢、具體、不傷害對方、正向、把握時機、不求回報)。 4.  老師發表各組的答案，並分別將它們歸類，一一揭曉7個要素。若有無法歸類，但也很符合的答案，則當場將它寫在空白果實中，貼上讚美樹。 5.  總結：讚美別人也要注意這幾項要素，才能讓別人聽起來真的順耳，覺得你是真心真意。   【活動三】讚美100分兒—表現讚美 1.  請各組以「老師」或是「下一組某位同學」為對象，組內同學共同討論對方的優點。 2.  各組輪流對選定的對象進行讚美，並評分；強調越能符合讚美的7要素，分數越高。 3.  評方方式：發給每組1∼4分的牌子，各組讚美一結束，就要接受其他5組的評分；滿分為4分。評分完，選一組（給最高分或最低分的組）的同學來給與口頭講評。老師統一講評，並適時加分。 4.  計分，選出今天表現最好的組別。   【活動四】總結與總回饋 1.  總結：經由今天的活動，相信大家對讚美別人的技巧都有所心得，課堂上也實地演練過了；但是希望不只是在課堂上發揮所學，日常生活中也能多去讚美他人。 2.  統計這二個禮拜各組的分數。並頒獎給第一名的小組。 3.  填寫回饋表。			錄音機 錄音帶                   討論單         讚美樹 空白果實紙             討論單         20支分數棒                 回饋表

 

 

 

 

 

 

 

 

怎樣的讚美會讓人聽起來順耳？(讚美別人應該有的態度及行為)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

（停！先到這裡，別再寫下去了！下面是別的活動要用的！ ）

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勇敢讚出來

 

我們是第______組

我們要讚美的對象是第______組的______________

 

n        我們很欣賞你(妳)的_________________________________________，因為_______________________________________________________

n        我們覺得你(妳)_____________________________________________，因為_______________________________________________________

n        我們很欣賞你（妳）的_______________________________________，

因為_______________________________________________________

n        我們覺得你(妳)_____________________________________________，因為_______________________________________________________

 

 

 

真  心  話  大  冒  險

我是____年_____班的_______________

 

n        上完了今天的「勇敢讚出來」之後，我發現：

□原來，讚美是有技巧的呀！□我平常讚美別人時，大概能做到一半以上的要素！□ㄟ…我吐嘈比較行啦！□如果別人也能真心誠意地稱讚我，我一定很開心！□我是宇宙超級無敵勁爆讚美高手啦！哇哈哈！□再三強調！我不是馬屁精！

□其他_________________

n        讚美的要素中，我覺得比較難做到的是______要素，因為_________________________

 

n        我今天印象最深刻的是：

□老師做的讚美樹，呵，好________！□錄音帶內容真是好玩！□老師舉了很多很好笑的例子！□老師利用讚美樹來介紹讚美的要素，我聽得還蠻清楚的！□各組對別人做讚美的情形！□啊！看到自己被稱讚得亂七八糟的，真是不好意思！□唉，說出來會傷了老師的心…□其他_____________________

 

n        經過這3個禮拜的輔導活動課之後，我最.最.最.想對實習老師說

 

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(用畫的也可以！反正下面這一塊隨便你怎麼用！↓)