單元名稱

勇敢「讚」出來

  教材來源

參考教材教法同學的教案

實習生

葉千惠

  適用年級

國三

時間

45分鐘

  教學目標

1. 學生能瞭解讚美的原則。

2. 藉活動讓學生能練習如何讚美別人。

      教     學      過     程

 時間

教具

注意

一、自我介紹---介紹姓名、學校、代課時間、辦公室

二、介紹今天要上的主題，詢問同學有沒有被稱讚的經驗？被稱讚的感覺如何？知道如何才是適當的稱讚別人的方式嗎？

三、廣播劇

播放五個廣播劇，每放完一個就先讓學生猜劇中人物所用到的讚美的方式，配合「讚美樹」，再加以說明講解。

（一）小惠：哇！小燕你今天穿迷你裙喔！

小燕：對阿，你覺得怎麼樣？

小惠：我覺得很好看阿！

小燕：真的阿！好高興喔！

小惠：對阿，呵呵，我看到你兩根粗粗的蘿蔔腿….

小惠：阿~~~~

#不「真誠」的讚美，讓人覺得虛偽、生氣，真誠要配合語氣、內容或表情。

（二）小惠：小燕，昨天我有看到你跟你男朋友喔！

小燕：真的嗎？我怎麼沒有看到你呢？

小惠：我都跟在你們後面偷偷的觀察你們阿。跟你說喔，我發覺你跟你男朋友很相配喔！

小燕：呵，真的嗎？

小惠：對阿，你們兩個好像猴子在那裡跳來跳去喔！

小燕：呴！！！

（三）小惠：小燕，昨天我們一起去唱歌的時候，你有沒有覺得小明唱歌好好聽喔！

小燕：對阿，我覺得他唱歌好像張學友喔

小惠：對阿，我昨天就好想讚美他，但因為跟他不熟，所以不好意思說。

小燕：嗯，我也這麼覺得。

#讚美的原則---「立即」，若是覺得班上誰有好的表現，最好是立即的就向對方表達，不然過了一段時間再跟對方說，對方可能就不記得了，甚至會覺得莫名其妙。

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廣播劇的錄音帶、錄音機、讚美樹

注意學生都安靜時再播放廣播劇

（四）小惠：耶，小燕，你剪頭髮了！

小燕：對阿。

小惠：我覺得你剪頭髮後比較好看喔，你以前是長頭髮，感覺比較沒精神，現在減短頭髮，感覺很清爽俐落喔！

小燕：真的嗎？謝謝你！

#讚美的原則---「具體」，讓對方能知道你在說什麼，不會覺得奇怪。

（五）小惠：小燕，你覺不覺得我們班班長人很好？

小燕：哦，你怎麼會這麼說？

小惠：因為我功課有不懂的地方，就會去問他，他都很有耐心的回答我，平常班上有什麼事，他也都很負責。

小燕：聽你這麼說，我也覺得他人真的很好

小惠：對阿，我好想好好的讚美他，謝謝他喔，但又覺得不好意思當面跟他說。

小燕：你想試試用小卡的方式嗎？

小惠：好阿！

#讚美的原則---「表達」，若不表達讓對方知道，對方永遠不知道你對他的看法，所以要勇敢說出來喔！

四、「讚」的藏鏡人

1. 老師說明：大家都已經知道讚美的原則，現在讓大家練習如何讚美別人。

2. 發活動單（附錄一），帶同學看一次。                                

3. 現在我們要來進行讚美的猜謎活動，請小組的每個人先將手疊起來，每一組看從上面算第3個同學是誰？注意不能說出來讓其他組的同學知道。

4. 大家看到活動單，現在小組的人對剛剛被老師點到的同學練習讚美，可以根據平常對他的觀察寫下讚美的話，記得要真心誠意的寫喔。等大家寫好後，老師會收回讓大家猜那一組的同學中被讚美的是哪一位同學。所以大家要注意---不能讓其他組的知道你們這組要讚美的對象是誰？還有要注意我們剛剛上過的有關讚美的原則，老師希望大家能運用剛剛學到的要如何去讚美別人。

5. 寫「讚的藏鏡人」活動單。

6. 收回。一組一組的念讓其他組猜。

五、寫回饋表及想對班上同學讚美的話以做下節課用。

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  5

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「讚的藏鏡人」活動單

回饋表

是班級狀況，有的班級若不想疊手時，可讓他們任意決定