單元名稱

家樂福！

年級

一上

教材來源

國民中學輔導活動手冊第三冊

時間

45分

教學方法

小組合作、討論、戲劇表演

設計者

李胤瑤

教

           學

                  目

                  標

單元目標

具體目標

1.    認知方面：

(1)     知道家的重要性。

(2)     了解要有個美滿家庭的要素。

(3)     知道與家人相處時的正確態度。

(4)     知道與家人相處時，容易發生的衝突。

(5)     知道當和家人有衝突時，互相溝通是最好的方式。

二、技能方面：

(6)     知道如何從單元主題中，了解單元的大概內容。

(7)     知道如何以歌唱方式找到組員。

(8)     知道如何用小組接力的方式，完成一道題目。

(9)     知道如何將日常生活設計成情境。

(10) 知道如何演出短劇

1-1說出家是讓我們能在上課疲累

    後，可以完全放鬆並休息的地

    方。

1-2說出家庭和樂可以讓自己過得

    更健康和快樂。

2-1說出自己理想中家的模樣

2-2說出自己真正的家和理想的家

    有那裡不同。

3-1說出和家人相處時，要尊重和

    體貼。

3-2說出對長輩要有禮貌，多關心，

    不可頂撞。

3-3說出和兄弟姐妹相處，要互相

    幫助，多多關心。

4-1說出頂撞父母是不當的行為。

4-2說出與兄弟姐妹相處時，

    爭吵打鬧是不好的行為。

5-1說出和家人有不愉快時，自己

    可能也有過錯，不可一昧怪罪

    對方。

5-2說出當彼此有衝突時，能用溫

    和的方式和對方溝通

6-1說出主題所帶來的聯想。

7-1利用歌曲，找到和自己唱相同

    歌的同學。

8-1積極參與小組合作。

9-1將日常生活事件設計成劇本。

10-1將所給予的情境表演出來。

教

學

目

標

三、情意方面：

(11)養成和家人相處時

    的所應有的態度。

   (12)樂於和家人相互溝

       通。

11-1實踐正確的相處之道。

12-1在意見不合時，能實踐所學

     到的溝通方式。

教學目標

教學活動

教具

時間

1-1

1-2

6-1

7-1

∼第一堂課∼

一、暖身活動：

    利用活動名稱大海報先引起學生的注意力，並且讓同學猜猜今天的活動內容會是什麼，讓每個同學都能熟悉今天的單元主題。(將猜的機會平均分配給每個同學，如果都沒人舉手，可以請平常班上活動力較強，或比較愛發表意見的同學先行發表。)

二、我唱給你聽：

1.   請每排同學輪流到前面的「家箱法寶」裡抽一張分組卡，上頭都有一首有關「家」的歌詞，共有6首歌：「甜蜜的家庭」、「回家的感覺」、「回家」、「回家真好」、「小小羊兒要回家」、「我和我的4個妹妹」。將全班分成6組。

2.   分組方式：老師先將分組方式向全班說  明－等全班每個人都拿到分組卡後，老師數1．２．３後，才能一起將它打開；然後全班站起來，大聲地唱出自己卡上的歌，並且找到和你唱相同歌 的同學為一組，並且就近坐下。

活動主題大海報

抽籤箱

分組歌詞卡

5’

7’

2-1

2-2

3-1

3-2

3-3

8-1

 3.當全班都就定位後，再請各

   組大聲唱一段小組之歌。

4.建立默契－向全班說明本單

  元個很重要的默契，就是：

  當老師喊「家樂福」時，全

  班就要立刻放下手邊及「嘴

  邊」的工作，大聲說出「快

  樂又幸福！」，並且將手向正

  前方伸直

三、理想之家

1.    說明剛才分組的歌都是很有意義的歌，因為它們告訴我們家庭的重要，如果沒有溫暖的家，就好像颳大風、下大雨時，沒有良好的避風港一樣。但是要有個美滿的家，必須要有很多必備條件。

2.    小組接龍－以小組接力的方式，到黑板上寫出「美滿的家之必備條件」，但是必須以：(形容詞)的﹡﹡﹡，如：舒服的房間、親切的爸爸、和藹可親的媽媽、很可愛的妹妹、、等，或是對爸爸要尊敬、對媽媽要體貼、、等的方式表現，並且鼓勵同學將家人、及相處的關係描述得越多越好。(可以參照小組的歌詞卡)。

3.    回饋－先請同學合作將答案分成：物質條件和家人和相處條件，並且找出每組答案的相似性，如：對傢俱、爸爸、媽媽、兄弟姐妹的描述，將它們統整起來。而這些就是全班同學心中美滿家庭的

11’

4-1

4-2

11-1

5-1

5-2

9-1

11-2

9-2

    藍圖。

四、家庭小劇場

1.    引言：經過剛才的活動後，同學大都能了解一個自己心中的美滿家庭是如何；但是有時在家中還是會發生一些爭吵或難過的事，甚至可能有時不想回家，這是為什麼呢？現在我們就日常生活中常發生的一些問題，來探討可能解決的方法。

2.    請各組討論出一個最容易發生的家人衝突情境，例如：媽媽很生氣要你先去做功課，但是你從學校回來很累，想先看電視，這時該如何和媽媽溝通？並且將它寫在小海報紙上，將它丟到「家箱法寶」中。(這時該注意每組的題目是否有類似的，或是有不恰當、亂寫的，老師以較婉轉的方式告知那小組，希望能再設計一個更好發揮的。)

3.    各組都設計好後，請每組各派一人到箱中抽取一張情境。

4.    小組討論5分鐘，並先請自願的小組將它的情境和討論過的溝通方式演出來(強調是「雙贏」的策略)。時間為2∼3分鐘。老師並強調將戲劇的著重點放在溝通的方式上。

5.    各小組表演過後，再詢問其他組有無不同的方法。

6.    最後，老師再帶領同學將6種

22’

    情境和它的解決方式整理一

    遍；並且希望同學在遇到和

    家人衝突的情況時，能藉由

    溝通的方式和家人好好溝

    通，真正達到「家樂福」的

    最終目標。