勇敢讚出來

方案名稱:勇敢讚出來

原設計者:台灣師大心輔系89級田佳欣

單元

勇敢讚出來

時 間

45分鐘

單元目標

1.何為不適當的讚美?

2.讚美的基本要素

3.學習去讚美及欣賞別人

對象

國二

設計者

田欣佳

活動內容

教具

時間

一、引起動機---

1.      放錄音帶呈現不適當的讚美情境(附錄一)

2.      請同學自由發表剛剛的情境為什麼不適當?

3.      引導同學想想看要怎樣才算是較適當的讚美?

 

二、腦力激盪---

1.          請每組的同學派一位同學,來黑板前寫下他們覺得讚美別人應有的態度或作法。

2.          老師帶著同學一一檢視黑板上的成果並給予適時的回饋

 

三、讚美樹---

1.          呈現讚美別人應有的態度:1.真誠2.同理3.適時適地4.具體5.勇敢6.不求回報7.直接8.習慣

2.          對照同學在黑板上寫的內容

 

四、『讚』的藏鏡人---

1.          請各小組選出組內的一個同學,把他當成『藏鏡人』,不能讓別組知道

2.          小組討論一下,此位『藏鏡人』同學有什麼優點,等一下要把這位同學的優點說出來,然後讓全班猜一猜到底誰是那個『藏鏡人』?

 

五、結論

1.          填寫課本上的『活動四』,寫下你對某某同學的欣賞與讚美,然後請對方簽名。並說明老師要收回來看的。

2.          『欣賞別人』是一種藝術,代表你可以看到別人的優點,發覺別人很好的地方。但是,如果可以勇敢的『讚』出來,別人一定更開心!

錄音帶

錄音機

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

讚美樹(海報一張)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5分

 

 

 

 

10分

 

 

 

 

 

 

 

5分

 

 

 

15分

 

 

 

 

 

 

 

10分

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附錄一:不適當的讚美

 

狀況一:

小明:『唉呀!小花兒,我覺得你和阿憲真是天生一對呢!難怪你們會在一起!』

阿花:『呵呵..謝謝你啦!』

小明:『不會啦..你們兩個人在一起就好像便當裡的兩個肉丸,兩團肉在一起真可愛!』

阿花:『哼哼!你太過份了!』

 

狀況二:

『小豪..我最近越來越覺得你是一個大帥哥呢!』

『啊..賣阿ㄋㄟ共...原來sk2真的有效!』

『對啊對啊..只要把你整個臉遮起來就更帥了呢!』

『哼哼..』

 

狀況三:

『小玲..你上課好認真喔!!』

『你真的這麼覺得嗎?原來我在你的心目中是一個好學生、乖寶寶,我太高興了!』

『對呀對呀!你真是很認真的在睡覺哩!』

『吼..夠囉!』

 

狀況四:

『小美,你燙的新髮型真美!』

『是嗎?我也很喜歡呢!』

 『呵呵..,很像那郭泡麵的麵條勒..QQ的!』

『你..你真是狗嘴裡吐不出象牙!』