單元

勇敢讚出來

時 間

45分鐘

單元目標

1.何為不適當的讚美?

2.讚美的基本要素

3.學習去讚美及欣賞別人

對象

國二

設計者

田欣佳

活動內容

教具

時間

一、引起動機---

1.      放錄音帶呈現不適當的讚美情境（附錄一）

2.      請同學自由發表剛剛的情境為什麼不適當？

3.      引導同學想想看要怎樣才算是較適當的讚美？

二、腦力激盪---

1.          請每組的同學派一位同學，來黑板前寫下他們覺得讚美別人應有的態度或作法。

2.          老師帶著同學一一檢視黑板上的成果並給予適時的回饋

三、讚美樹---

1.          呈現讚美別人應有的態度：1.真誠2.同理3.適時適地4.具體5.勇敢6.不求回報7.直接8.習慣

2.          對照同學在黑板上寫的內容

四、『讚』的藏鏡人---

1.          請各小組選出組內的一個同學，把他當成『藏鏡人』，不能讓別組知道

2.          小組討論一下，此位『藏鏡人』同學有什麼優點，等一下要把這位同學的優點說出來，然後讓全班猜一猜到底誰是那個『藏鏡人』？

五、結論

1.          填寫課本上的『活動四』，寫下你對某某同學的欣賞與讚美，然後請對方簽名。並說明老師要收回來看的。

2.          『欣賞別人』是一種藝術，代表你可以看到別人的優點，發覺別人很好的地方。但是，如果可以勇敢的『讚』出來，別人一定更開心！

錄音帶

錄音機

讚美樹（海報一張）

5分

10分

5分

15分

10分