單元名稱

魅力優等生

時間

45分鐘

對象

國中二年級

教材來源

自編教案

指導老師

謝中輝老師

實習學生

鄭慈蓉

單元目標

1.      讓學生認識實習老師並建立學習的默契。

2.      由活動中發現自己所具備的優良特質。

3.      了解兩性交往中可能面對的情境，與應對的方法。

教學資源

特質單、情境的籤、夢幻青春派劇本、回饋表

參考資料

輔導活動手冊二下、夢幻青春派之小劇場劇本

教學目標

教學內容與活動

教具

時間

備註

讓同學認識實習老師。

使學生理解自己身上吸引人的優良特質

了解兩性交往可能面對的情境與應對的方法

一、老師自我介紹

1.      老師簡單地自我介紹﹕

包括姓名、學校年級、所擔任的角色、實習的時間等。

1.      說明上課時將以分組進行比賽﹕

計分的項目有團隊精神、發表與秩序。

二、我最優質

1.      特質檢核﹕

說明每個人身上都有不同的特質，所以表現出不同的吸引力，而夢幻青春派劇場（附件一）中的小錦就是以善良的特質吸引了小豪。因此，今天活動開始前先邀請同學做一做自我特質檢核。

2.      擋不住的感覺﹕

請每一組分別討論，計時三分鐘

A.     具有什麼特質的女孩最吸引人?

B.     具有什麼特質的男孩最吸引人?

請各組發表，同時邀請輔導股長或自願同學幫忙在黑板統計。

三、心動時刻

1.      以抽籤方式決定出每一組所討論的情境。

A.     當你在抽屜中發現一封來自隔壁班同學的愛慕信，你看了之後會…

B.     如果你被同學將你和你欣賞的男生或女生配成一對，你會…

C.     如果你向某位心儀的異性表白被拒時，你會

D.     你會以什麼方式對異性表達仰慕之意？

夢幻青春派劇本

情境的籤

7’

5’

10’

5’

事先畫好在黑板

每一組要事先找出一名記錄

每一組分別找出男生與女生受歡迎的特質各五個

如果時間不足，可以視情況讓全班共同討論一至二個情境

2.      每組討論，針對情境提出處理方式，處理方式不限一種。

3.      每一組輪流發表，自己所想出來的處理方式，其他組可以補充。

四、結語及回饋

1.      將今天討論的做一整理與回饋。

2.      填寫回饋表。

回饋表

10’

8’

注意時間的控制