單元名稱	閃電傳呼	適用對象		國中一∼三年級
教材來源	自編	時間		４５分鐘		人數：26人
教學方法	講述、討論	設計者		李韋姍
單元目標	１、增進班級凝聚力。
教　　學　　過　　程			教   具		時 間		備  註
一、自我介紹 實習老師做簡單的自我介紹。之後可以向學生說：「老師也很想認識大家，所以想到一個很特別的方式，讓大家告訴老師你們的名字；這個方式，需要以競賽的方式進行，將全班分成兩組。」可以抽籤或報數的方式分組。   二、分組及講解規則 分完組後，請學生將課桌椅撤到靠牆的四周，將兩組分別形成兩個圓；老師先在其中一組示範，學生要將手中的布偶傳給下一人時，要喊：「xx你好！」接到布偶的學生要說：「謝謝xx！」而且布偶不能直接傳給旁邊的人；一組傳完後，彼此要記得順序，要以計時的方式，看那一組可以較快傳完布偶，而且布偶不掉在地上。當兩組各傳完一次後，老師可以說：「剛才花了?分鐘完成，我們試試看能否在x分鐘內完成，並請各組討論，可以快速傳布偶的方法。」   三、討論與回饋 活動結束後，請學生在原位坐下，請他們發表剛才用了哪些方法，使得傳布偶的速度加快？哪些方法，又是如何產生的？當他們聽到，老師縮短時間的要求時，心裡的想法是？當他們真的完成這項任務時，感想是？			布偶兩隻		10分鐘                 15分鐘                               20分鐘		當一組在進行活動時，可提醒另一組同學為他們計時，觀察他們是用那些策略傳布偶。               回饋學生時，可著重在他們活動中的賣力，將其牽移到平時對班級的向心力；或是牽移到以後進行輔導活動課時，應有的表現：合作、討論等

 

注意事項：

１、學生人數。分完兩組後，再次確認兩邊人數是否一樣。

２、場地大小。

３、分為兩組後，一組進行活動，另一組學生容易分心或隨意走動。

４、因為教室場地有限，所以形成的圓圈無法太大，故降低傳布偶的難度，也提高傳布偶的速度；因此，可以增加任務難度，如：同時傳兩個布偶。或是可以在較空曠場地進行，讓全班形成一個大圓，以完成傳布偶的任務。

 

 

　　　閃電傳呼∼∼∼回饋單　　　　　姓名：　　　　班級：

１、今天的活動，我覺得…

　　o花了兩成功力就完成，很有成就感ㄋㄟ！　

　　o花了五成功力才完成，還不錯啦！

　　o費了九牛二虎之力，總算完成…　

　　o麥擱貢啊！根本是Mission Impossible!

２、
我覺得自己今天在活動中的表現　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

３、我想對一起合作的伙伴說　　　　　

４、我想對韋姍老師說　　　　

 

 

 

　　　　閃電傳呼∼∼∼回饋單　　　　　姓名：　　　　班級：

１、今天的活動，我覺得…

　　o花了兩成功力就完成，很有成就感ㄋㄟ！　

　　o花了五成功力才完成，還不錯啦！

　　o費了九牛二虎之力，總算完成…　

　　o麥擱貢啊！根本是Mission Impossible!

２、
我覺得自己今天在活動中的表現　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

３、我想對一起合作的伙伴說　　　　　

４、我想對韋姍老師說　　　　

 

 

 

　　　　閃電傳呼∼∼∼回饋單　　　　　姓名：　　　　班級：

１、今天的活動，我覺得…

　　o花了兩成功力就完成，很有成就感ㄋㄟ！　

　　o花了五成功力才完成，還不錯啦！

　　o費了九牛二虎之力，總算完成…　

　　o麥擱貢啊！根本是Mission Impossible!

２、
我覺得自己今天在活動中的表現　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

３、我想對一起合作的伙伴說　　　　　

４、我想對韋姍老師說