單 元 名 稱		營造良好的學習空間	年  級		一年級
教 材 來 源		康和版教師手冊（一下）	時  間		45分鐘
教 學 方 法		講述、小組討論與分享	編 製 者		黃珮茹
教 學 目 標		1.學生瞭解良好學習空間的重要性。 2.學生能依自身狀況規劃良好的學習空間。
時  間	教      學      過      程			器  材		注意事項
5’               8’             2’       5’     5’             5’     5’         5’       5’	一、引言 1.上週我們談過了時間規劃，不知道上個週末各位同學有沒有好好的規劃自己的時間？請幾位同學跟大家分享一下自己的規劃如何。 2.要使我們的學習能夠有良好的效果，除了時間的規劃之外，還需要空間的營造，我們今天的主題就是如何來營造一個良好的學習空間。首先先請幾位同學跟大家分享一下自己的學習環境是怎樣的？   二、如果我的學習空間很差 1. 請各小組討論「如果學習空間差，會對學習造成什麼影響？」，討論時間為3分鐘。 2. 小組輪流發表，一組說一個影響，說過的不能再說。   三、家中的學習角落 1.相信經過剛剛的討論，大家都可以看出營造良好學習空間的重要性。在每個人的家中也都有個學習的角落，但是型態不盡相同，可能有人是一人一間房間，書房兼臥室；或是跟兄弟姊妹同一個房間；或是書房跟臥室是分開的；也有可能是流動式的書桌等…… 2.請各小組派人來抽籤及領取空白書面紙，並依據所抽到的學習角落型態，討論該如何規劃這個學習角落，並將討論結果畫在書面紙上。 3.各組輪流發表討論結果。   四、學習空間Q&A 1.有了良好的空間規劃，但是還是會碰到一些問題，我們來看看大家有什麼小秘方。 2.各小組抽籤：開始讀書之前，該如何讓自己靜下心來？‚成堆的課本、參考書、講義，該怎麼辦？ƒ看書時，適不適合聽音樂？„讀書時，周圍的環境有很多吵雜的聲音該怎麼辦？ 3.小組發表討論結果。   五、結語 1.根據研究顯示，具有下面六項特徵的空間，可以增進學習效果：固定的讀書地點、適合自己身材的桌子及（硬）椅子、空氣流通及光線充足、沒有噪音干擾、有隱密性、書桌上備齊學習用品，去除雜物。   六、回饋表   1.請學生填寫回饋表。			籤 書面紙 彩色筆           籤                           回饋表		其他小組可補充說明

給 我 報 報

v我知道若是學習空間不好，對學習會造成影響。

      □非常清楚     □還算瞭解     □有一點不懂     □完全搞不清楚

v我懂得如何去規劃自己的學習空間。

      □非常清楚     □還算瞭解     □有一點不懂     □完全搞不清楚

v我知道增進學習效果的學習空間的六個特徵。

      □非常清楚     □還算瞭解     □有一點不懂     □完全搞不清楚

J最後一堂課了，我還想對珮茹老師說                                                     

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v我知道若是學習空間不好，對學習會造成影響。

      □非常清楚     □還算瞭解     □有一點不懂     □完全搞不清楚

v我懂得如何去規劃自己的學習空間。

      □非常清楚     □還算瞭解     □有一點不懂     □完全搞不清楚

v我知道增進學習效果的學習空間的六個特徵。

      □非常清楚     □還算瞭解     □有一點不懂     □完全搞不清楚

J最後一堂課了，我還想對珮茹老師說                                                    

                                                                   

 

 

 

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v我知道若是學習空間不好，對學習會造成影響。

      □非常清楚     □還算瞭解     □有一點不懂     □完全搞不清楚

v我懂得如何去規劃自己的學習空間。

      □非常清楚     □還算瞭解     □有一點不懂     □完全搞不清楚

v我知道增進學習效果的學習空間的六個特徵。

      □非常清楚     □還算瞭解     □有一點不懂     □完全搞不清楚

J最後一堂課了，我還想對珮茹老師說