單元名稱

多元智慧

年級

國中一年級

參考資料

心輔89教學實習輔導活動教案。

薛美珍　譯　啊哈！有趣的推理　天下文化　民84。

任課老師

陳淑燕

教學方法

講述、體驗性活動、討論分享

教學目標

１．體驗幾種不同的多元智慧。

２．瞭解到多元智慧在日常生活中的普遍性。

３．瞭解自己在多元智慧各個項目的喜好。

時間

活動內容

教具

備註

3’

7’

１．透過講述和學生互動搶答來複習上一週所教的主題內容。

烏龜與烏鴉

１．老師提醒學生將以進行活動的方式來考驗幾種不同的智力，一開始進行的是烏龜與烏鴉。

２．說明規則：將各組平分為兩部份、兩倆相對，並把彼此的手橫放在彼此的中間，一位當烏龜、另一位當烏鴉。老師唸短文時，若說到烏龜或烏鴉時，當烏龜或烏鴉的同學必輕輕對方的手，而對方也必須要閃避，以免被擊中。

３．從短文開始到結束那一組的成員都沒有被拍打中的，就可以加３分、若只有拍中一次就可以加以２分，若拍中二次就得１分。兩次以上被拍打中的組就不加也不扣分。

４．老師開始唸一小短讓學生可以先練習並可熟悉活動進行方式。之後才正式進入活動以及各組分數的統計。

５．老師也必須告知學生短文中有些相似的音如「烏煙瘴氣」或「巫婆」等字眼，提醒學生要注意聽再做反應。

６．請學生思考這一項活動與多元智慧間的關係。

烏龜與烏鴉

短文

若班上的男、女生都無法分配平均，可能有些學生會不願意進行互拍打手的方式，可以聽到是自己所當的角色就「站」起來，再坐下的方式來進行之。同時老師在唸短文的時候要把速度放慢和提醒學生注意聽。

5’

10’

10’

5’

有趣的色卡

１．說明進行的方式：當老師出示色卡時，請立刻說出上面「字」或「圖形」的顏色。

２．進行活動。

３．引導學生思考這項活動與多元智慧的關係。

腦筋急轉彎

１．以上活動表現最好的組別可以優先選擇題目做回答。

２．老師問學生６題有關推理的題目，讓學生猜測其中可能的答案。

３．猜中的組別可得一分。

與學生本身的多元智慧連結：老師發下上次做的多元智慧檢核表，讓學生想想自己剛剛的表現以及自己平所表現出的多元智慧有哪些，把它寫在「我的智慧排行榜」中的「智慧的其他表現」，下次輔導股長收齊後交給老師。

總結：

老師提醒每個人都擁有多元智慧中的任何一項，而這些的智慧往往和我們日常生活當中都會運用到的，因此如果我們能夠較為了解自己智慧較傾向於哪幾項，並可要多加肯定自己在這方面的才能，同時也可運用自己所擅長的智慧來學習或補助自己所較不足的能力。

色卡一組

６－８題腦筋急轉彎

多元智慧檢核表

學生的回答如果有其中的可能和邏輯或有創意，就可以加分，並非要猜中書中正確的答案。透過這樣可多讚賞學生的創造力。