單 元 名 稱

多”源”學習

年  級

二年級

教 材 來 源

康和版輔導活動教師手冊（四）

時  間

45分鐘

教 學 方 法

講述、小組討論與分享

編 製 者

黃珮茹

教 學 目 標

1.學生瞭解學習資源的多樣性。

2.培養學生主動運用學習資源的能力。

時  間

教      學      過      程

器  材

注意事項

2’

3’

5’

7’

8’

8’

7’

2’

一、引言

1.獲得知識的管道有很多，現在的大家，有很大的一部份的知識是來自於學校，也就是教師的授課。但是除此之外，學習的資源還有很多，今天我們就來談談『多”源”學習』。

二、超級配一配

1.發給每個學生三張顏色不同之小紙片，分別在其上寫上人名或角色、地點、事件，然後分別繳回。

2.先請某一小組派一人上台，分別抽出三張紙片，用超級比一比的方式（不能說出音同的字），讓台下同組的同學猜，答對的話便換另一位組員上台，每一組有1分鐘的時間，看看哪一小組猜得多。

3.請同學檢視剛剛的過程，是不是抽出來的三張紙配得對就容易猜，牛頭不對馬嘴的就很難猜。學習也是如此，找對了學習資源，就能事半功倍，反之亦然。

三、多源學習之道

1.（承上）學習資源有很多，我們要怎麼去”配對”呢？讓我們來聽聽大家的經驗談。

2.請各小組在小組內分享從國一到現在，曾參與過哪些課外活動（不管是校內或校外辦的都可以）。分享內容：

•參加了什麼活動？

•從哪裡獲得活動的資訊？

•為什麼想參加這個活動？

•參加之後的感想？

  3.請各小組派一代表將剛剛分享的內容報告出來。

四、人人都是企畫家

1.剛剛聽到的是大家從各個不同的管道所獲得的資訊、資源或學習的方式，現在要給大家一個考驗，看看各位同學是否能知道如何將學習資源和自己的需要配對。

2.請各小組長到台前抽籤：籌備美國旅遊團之龍山寺一日遊、‚籌畫龍山國中校慶活動、ƒ策劃本班三天兩夜畢業旅行、„策劃台北市萬華區考古之旅。

3.小組討論（請依課本之四個向度）。

4.請各小組派代表上台報告。

五、結語

  1.今天的課程是要告訴大家當我們有學習上的需要，或是任何活動資訊的話，在我們的身邊有很多可以取得資源、獲

小紙片若干

籤

也可請同學說說有哪些學習資源

將題目寫在黑板上

3’

得學習的地方，尤其是在台北市，有相當多的學習資源，大家都可以主動去運用，但是也不要忘記要”配對”喔！

2.預告下週上課主題為『邏輯思考』。

六、回饋表

  1.請學生填寫回饋表。