單元名稱 |
想清楚、說明白! |
班級 |
國二下 |
人數 |
40人左右 |
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教材來源 |
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編寫者 |
陳美秀 |
時間 |
40分鐘 |
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單元目標 |
一、認知方面 1.瞭解工作價值觀 2.瞭解對工作的選擇,表現出 每個人特有的工作價值觀 3.知道可以滿足自己工作價值 觀的職業 二、技能方面 4.知道如何收集資料 5.知道如何進行討論 三、情意方面 6.養成面對不同意見應該持有 的尊重態度。 7.培養對未來職業的思考態度 |
具體目標 |
1-1能說出何謂工作價值觀 2-1能說出每個人對職業都有不同的工作 價值觀。 3-1能說出滿足自己工作價值觀的職業。 4-1收集剪報或名片 5-1積極參與討論 6-1能說出自己的工作價值觀 6-2養成能尊重他人不一樣的觀點,可以 保有自己的想法,並澄清。 7-1能思考自己未來職業選擇的方向。 |
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教學方法 |
收集資料、價值澄清、分享。 |
實習學生 |
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教學資源 |
張老師版五-6,替未來造型(康軒) |
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教學目標 |
教學過程 |
教具 |
時間 |
備註 |
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一、準備活動 1.教師於上一堂課結束時,請同學回去收集自己有興 趣的行業的相關資料,如剪報、求才廣告、名片…… 等。 二、發展活動 1.
教師引導學生引導同學思考在他們選擇工作時,重視的是哪些因素?將同學發表的寫在黑板上。可邊就同學所說的價值觀作澄清。 2.
請各組討論出他們最重視的三項因素,分組寫在黑板上,並請他們思考這些因素可能可以從事什麼工作,和全班同學分享。 3.
讓同學寫下自己選擇的工作價值觀(可提醒同學思考現實環境是否可能有這樣的條件,以免同學將所有正向因素納入),並重新思索這樣條件下的工作為何?例如:大肉選擇安定和有興趣,這樣的條件下可能的工作是老師、公務員.…. 三、綜合活動 1.真的會有「錢多事少離家近、拿錢拿到手抽筋、睡 覺睡到自然醒」這麼好康的工作嗎? 2.分析出我們重視的因素,我們可以怎麼樣去努力? |
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15’ 10’ 5’ 10’ |
若有同學說出較模糊不清的價值觀,可請同學說明,老師也可幫忙舉例或澄清。 |
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建議 |
1.學生難免會提出一些不合現實的職業,例如:重視的價值觀是「睡覺」,所以要去當 乞丐;可以在提出這樣的價值觀時適當幫學生做一個澄清,ex:你說睡覺的意思是上班 時數短嗎?或順便提出一些工作態度的觀念給學生。如果是提出奇怪的職業時,可 以請其他同學幫他想想是不是還有其它的職業也符合這樣的條件?或者是告知同學 職業是需要在一些條件下才能成立的,ex:合法的、有收入的、對社會有貢獻的…….。 |
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