單元名稱

我的生涯列車

年   級

二年級

活動來源

張老師輔導活動4

時   間

45分鐘

指導老師

陳採卿老師

編 擬 者

楊乃錦

單元活動

目    標

1.      學生能發現生涯發展的因果關係，並對自己生涯負責。

2.      學生能思考自己各方面的特質，並重視自己的進路發展。

3.      學生能規劃自己未來的興趣。

單元內容

本單元分三節課進行

節次

月

日

活  動  重  點

時間分配

1

4

19

我的生涯列車

2

4

26

生涯造型工作室

3

5

3

我喜歡，我能做

活動目標

活  動  過  程

教  具

時 間

注意事項

一、準備活動

磁鐵、生涯列車海報、生涯車廂提醒語、生涯列車活動單、學生分組坐、剪刀、膠水

二、發展活動

(一)引起動機

Ø詢問「火車車廂」和「生涯列車」

的關聯：

老師今天要上的是生涯列車，這列車指的是火車的意思，火車的車廂是一個接著一個，那跟生涯列車有什麼相似的地方呢？

Ø詢問火車行駛的方式跟生涯列車

行駛有何關聯：

火車行駛有起站，一站接著一站行駛後，終於到了終點站。那麼生涯列車呢？它是如何行駛的？

Ø結語

了解人生每一階段都有它前後的因果關係之後，我們一起來看自己的生涯列車，從何而來？發生過什麼事情？結果可能會往哪裡去？

       (發下生涯列車活動單)

列車海報

生涯列車活動單

5’

張貼列車海報

(二)列車發動

      Ø過往篇

1.教師示範幼稚園的我

        重點：長什麼樣子、常玩什麼遊

戲、老師怎麼說你、爸媽怎麼說

你、那時候最在乎的是什麼

方式：可用幼稚園的語氣行為

    記得幼稚園的我每天上學都紮兩

個辮子，最喜歡和哥哥鄰居一起

玩遊戲，老師說我是個很固執的

小孩，爸媽說我是個很倔強的小

孩，那時候我最在乎自己的表現

好不好了。

2.同學發表，教師可從旁指導

      3.兩兩一組互相分享幼稚園篇、國

小篇

      4.教師詢問

        「從小就愛做的事或愛玩的遊戲

和未來的志願有相關嗎？」

「過去的表現、他人的評價等，

和現在的自己有沒有什麼關聯或

影響？」

「人際關係與生涯發展有什麼關

係？」

「從喜歡上的課能不能看出自己

的興趣或未來？」

Ø現在篇

  去年的我重點：

  國中生活適應的如何、最愛做的

事情是什麼？參加什麼社團(聯

課活動)？

       1.同學分享

詢問有沒有同學願意主動分享？

無的話可以以歌唱的方式傳東

西，看最後東西在誰手上誰就起

來分享。教師可詢問同學記不記

得同學當時的樣子？

2.兩兩分享(去年、現在、明年)

幼稚園車廂重點海報

去年車廂重點海報

14’

2’

3’

4’

5’

11’

3’

4’

  3.教師詢問

   「國中階段和國小階段的你，在興

趣、別人的評價、人際關係等各

方面，差異大不大？」

「父母會不會影響我們的生涯規

劃？」

Ø未來篇

1.兩兩分享

2.邀請同學自願發表或推薦

(三)我的生涯旅途

1.排列

請同學將車廂剪下、撕下，在課本90、91頁排列出屬於自己的生涯旅途。

2.檢視

看一看自己所規劃出來的旅途，現在你最想對自己說什麼？請在空白處寫上自己的想法。

(四)教師結語

生涯列車不同於一般火車，它沒有既定的路線，也沒有絕對的方向，但是可以確定的是，這一站會影響下一站的方向，也就是你在每一個階段的決定都會影響未來的發展。

預告

「下星期要跟同學討論生涯規劃的依據有哪些」

(五)填寫回饋表

剪刀、膠水

4’

7’

4’

3’

5’

2’

3’

1’

2’

教師可在台上排列出自己的生涯旅途

備註