團體輔導工作資訊網/其它領域團體輔導方案/多元智慧(第一堂)

單元名稱	多元智慧（一）		適用年級			一、二年級
教材來源	自編	時間			45分鐘
教學方法	講述、小組討論、體驗活動
教學資源	經營多元智慧﹙民86﹚、台北縣國民中學生涯探索教學活動設計﹙民88﹚、弘道國中張立宛老師教案。
教學目標	1. 認識多元智慧。 2. 瞭解所謂智慧並非僅有學業一項。 3. 發現自己在多元智慧中較擅長的部份。
時間	教學過程			教具			注意
3’ 2’ 3’ 3’ 1’ 1’ 12’ 15’	●前言教師引導學生討論： 1.什麼是智力？ 2.除了學業，其他的能力算不算是智力？ ●檢核表 1. 發下多元智慧檢核表﹙出自北縣國民中學生涯探索教學活動設計p.24﹚，說明此份檢核表並非考試，請學生根據自己的實際情形作答。 2. 就剛才所填答的內容進行統計。統計方式為每勾選一題記一分，各項能力最多7分，最少為0分。題目的分配情形如下：語文：1.8.15.22.29.36.43 數學邏輯：2.9.16.23.30.37.44 空間：3.10.17.24.31.38.45 肢體動覺：4.11.18.25.32.39.46 音樂：5.12.19.26.33.40.47 人際：6.13.20.27.34.41.48 內省：7.14.21.28.35.42.49 3. 統計出每個智慧的分數，依最高到最低按次序填到右下方的「我的智慧排行榜」中。 4. 說明各種能力每個人或多或少都具備，而學業智力只是其中的一環。 ●七種智力 1. 教師邀請學生思考並發表何謂語文智力。 2. 教師歸納學生所發表的看法，並且視學生瞭解的程度做說明。 3. 以此方式引導學生討論其他六種智力。 ●記憶力大考驗：對對碰 1.呈現兩張數字（1到21）海報，一張每個數字背面皆有一個蔬菜圖案（如香菇、竹筍等），另一張每個數字背面寫上蔬菜的文字，共有21組，每組喊兩個數字，如12碰11，老師說出翻開數字背面的圖案和文字，相同的得一分，接下來輪下一組繼續猜，每個人必須專心注意的看每次翻出來的圖案和文字，並儘量的記起來。 2.請每個人把紙筆收起來，考考自己的記憶力，分組競賽。 3.統計各組的最後得分。 4.請學生說明此活動與多元智慧的關係，老師做總結。			多元智慧檢核表七種智力海報對對碰活動海報磁鐵

國中生多元智慧檢核表

親愛的同學，你想更清楚自己的能力嗎？以下這份小小的量表就是幫助你更瞭解你自己。

請你回想自己平常時的狀況，放輕鬆來回答唷~~

□1.作文能力常受老師或同學讚賞

□2.喜歡思考及對於如何做事會問很多問題

□3.愛在書本紙張或其他東西上塗塗畫畫

□4.擅長一種或多種運動，體育競賽表現優異

□5.嗓音不錯

□6.很容易認識新朋友並維持穩定的友誼

□7.能從生活中的成功和失敗中學習

□8.很會記人名、地址、日期或雜聞、瑣事

□9.對因果關係很有概念，善於邏輯推理

□10.善於畫逼真的素描

□11.無法長時間坐在一處，喜歡動來動去，扭來扭去

□12.喜歡彈奏樂器或參加合唱團

□13.在團體中人緣不錯

□14.喜歡獨力完成工作，且意志堅強

□15.善於編寫故事或講故事和笑話

□16.喜歡用電腦

□17.從閱讀圖畫、圖表中容易從中獲取更多感想

□18.善於模仿他人動作、手勢和言談舉止

□19.很容易察知音樂走調或出錯

□20.愛與同伴交流相處

□21.清楚瞭解自己的優缺點

□22.有空時喜歡看書、報紙或收聽廣播、故事錄音帶

□23.喜歡學數學，有快速心算的能力

□24.喜歡花時間創作藝術品

□25.喜歡拆解、組裝物品

□26.在說話的速度、音量方面掌握佳，很有節奏感

□27.有糾紛時常扮演調解的角色，似乎是天生的領袖

□28.喜歡獨處追求自己的興趣

□29.喜歡講電話或寫信、傳紙條

□30.喜歡象棋、圍棋或其他用腦的遊戲

□31.思考時腦中往往有清晰的圖像

□32.喜歡跑、跳、拍打朋友或類似的活動

□33.對外界聲音很敏感

□34.關心同情他人

□35.討論有爭議性的話題時，常有自己的看法

□36.常用貼切的形容詞，語彙比同年齡的人豐富

□37.會設計喜歡挑戰邏輯難題或智力難題

□38.喜歡看電影、電視、幻燈片或其他視覺上的表演

□39.表現出手工技能（如木工、縫紉、機械、雕刻）

□40.喜歡聽音樂及學些流行歌曲，也喜歡哼哼唱唱

□41.喜歡和別的人玩團體遊戲

□42.顯得有自信

□43.字體書寫正確

□44.喜歡把事物分配或整理出脈絡

□45.對房間擺設及安排有獨到的眼光

□46.邊走邊背課文往往比坐定位時更有效

□47.讀書、做事時喜歡有音樂為伴

□48.在學校或社區裡都有很多社交活動

□49.衣著、行為或態度與眾不同，自成一格