單元名稱

多元智慧（二）

適用年級

一、二年級

教材來源

自編

時間

45分鐘

教學方法

講述、小組討論、體驗活動

教學資源

經營多元智慧﹙民86﹚、台北縣國民中學生涯探索教學活動設計﹙民88﹚、弘道國中張立宛老師教案。

教學目標

1.  體驗幾種不同的多元智慧。

2.  瞭解到多元智慧在日常生活中的普遍性。

時 間

教      學      過      程

教具

注意

3’

2’

8’

3’

1’

12’

5’

4’

2’

5’

●前言

1.透過小組討論，複習上一堂課所提過的多元智慧。

2.教師開放學生自由回答多元智慧包含哪七種能力及其內涵。

●烏鴉和烏龜

1.  教師提醒學生將以進行活動的方式來體驗幾種不同的智力，一開始進行的是烏鴉與烏龜。

2.  說明規則：將各組內的成員平分為兩部份，一部份當烏龜、另一部份當烏鴉。老師唸短文時，若說到烏鴉或烏龜時，當烏龜或烏鴉的同學必須要立刻蹲下後站起來，若有發生失誤，則要被抓出來當鬼，老師繼續念文章、繼續抓失誤者。各組基本分為5分，每多一隻鬼，該組就扣一分，直到5分扣完為止。

3.  活動開始，請學生將椅子靠攏，並提醒注意安全。

4.  先示範一小段，讓學生熟悉活動進行的方式。之後開始進行活動並統計各組得分。

5.請學生思考這項活動與多元智慧間的關係。

●繞口令

1.每組發下一張繞口令，給學生一分鐘的時間練習。

2.請各組推派一位代表競賽，記分的方式分速度及咬字清晰度兩部分進行記分，速度是以碼表計時，而咬字清晰度則是由各組與老師決定是否得分。

3.計分：速度與咬字清晰度最佳者各得2分，次佳者各得1分。

4.引導學生思考這項活動與多元智慧間的關係。

●有趣的色卡

1.  說明進行的方式：當老師出示色卡時，請立刻說出上面的顏色。

2.  進行活動。

3.  引導學生思考這項活動與多元智慧間的關係。

●與學生本身的多元智慧連結：請學生拿出上次做的多元智慧檢核表，想想自己剛剛的表現以及自己平常所表現出的多元智慧有哪些，把它寫在「我的智慧排行榜」中的「智慧的其他表現」，下次輔導股長收齊後交來給老師。

●總結

 老師提醒每個人都擁有多元智慧中的任何一項，雖然並不是每一項都很擅長，但在我們日常生活中卻無時不刻地運用著，並非僅有學業成就才是唯一的智力。

烏龜與烏鴉短文

繞口令

每組一張

色卡一組

多元智慧檢核表