類別

我的x檔案— 天才造句版

篇名

自我介紹

設計者

蔡福花

年級

108，206

資料來源

心89班及輔導活動課教案輯1之29頁

指導老師

林麗美

時間

一節課

單元目標

1.      使學生認識實習老師。

2.      建立關係並熟習班級特性。

準備活動

海報

時間

活動過程

教具

備註

4

3

5

3

15

15

各位同學，大家好！從今天起的未來三週內，老師要跟大家一起上課學習。首先老師想跟大家談談老師上課希望同學能：

1.      舉手發言。

2.      秩序—當別人在發言的時候，其他同學請專心傾聽

3.      參與—活動進行時各組的得分。

4.      計分方式，就是以「秩序」和「參與」部分。

我的X檔案

1.      老師為了滿足大家對老師的好奇，現在老師向大家介紹老師，這是一個創意的方式，老師使用的是天才造句法，大家知道天才造句法嗎？同學也一定想問老師為什麼不是白痴造句法？現在老師先跟大家解釋一下。

2.      我的天才造句版：老師在黑板上寫出，所謂天才造句法乃是將結合的詞，再造成一個句子時，將其分開。比如說：怡婷—咦，停下來做什麼？

               昭慧—這一招會不會？

3.      猜猜我的x檔案之超級說一說：先在黑板上秀出海報，海報內容：

姓名：阿福，花買到哪裡去了？

星座：黑暗處，女生要小心。

興趣1：魚兒魚兒水中游，永遠樂無憂。

興趣2：這像什麼話，話這麼爛。

故鄉：雨好大，馬上收衣服。

愛吃的東西：這瓶果汁真好喝。

4.      老師現在手上有六個籤，分別是這六項內容，請每組在3秒中內派出一未決得組內最會出說話的同學，待會兒我們請他將抽到的內容以給與提示但不能講出那個字眼的方式，比如老師示範一遍，昭慧：這一昭慧不會？共有六個字，第一個字是「那」的相反詞，明白嗎？

5.      當派出來的同學在「超級說一說」時，由該組的同學先搶答，猜出的那一組加分。老師同時揭曉謎底。另外，在問同學真正的詞是什麼？（比如，老師叫什麼名字？），以此類推，直到等六到題目都猜完畢，最後再詢問同學老師叫什麼名字？

試試自己的名字。

1.      請各組成員在一分鐘內想出組內一位成員的天才造句法，之後輪流分享，有分享的組別加分。

2.      總結：老師金踢主要是讓大家認識老師，因為跟人建立關係的第一步就是自我介紹。

海報