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教材教法-家庭生活

活動名稱：家庭生活

設計者：王漢君、周詩婷、洪嘉欣、李明翰、彭依婕、許瓊文、鄭均蒨、陳鈺欣

壹、前言

多元價值觀的現代生活中，資訊瞬息萬變，開放教育的民主學習體制，不斷在鼓勵孩子表達自我的想法，因此，在親子互動過程中，孩子也出現了種種不同的主張，挑戰父母自幼灌輸給他的單一價值思維模式。

有些父母認為，孩子愛表達意見就是「頂嘴」，因而產生親子衝突；同時，也有許多接受新思潮的父母，雖然重視孩子們表達的意見，卻也徘徊於民主與放縱的界線，深怕孩子一步走偏，就會迷失於五光十色的花花世界裡。

在民主社會中，強調的是尊重每個人的自主權利，然而傳統父母一廂情願要孩子聽話的強勢作為，常與現代重視自主的孩子產生衝突，阻礙了溝通的管道。

父母若不顧及孩子的想法與感受，容易失去孩子的信任，導致孩子背著父母鋌而走險，或深夜在外遊蕩不歸，或迷失自我，也因此常有許多心力交瘁的父母。

鑒於以上所浮現的社會亂象，本組就以親子溝通、親子疏離、家庭溫暖與家庭暴力這四個方面為重心，將題材擴展到許多層面，希望經過一番整理，能對未來的選取及課程規劃有貢獻。

貳、資料呈現

一、理論依據

「家庭」是每一個人來到這世界上最先接觸的環境，也是人類生活中最重要和最基本的一種組織。對孩子來說，家庭供給生存所必須的物質及精神支持，也為日後人生觀的形成奠定基礎。對成人來說，家庭提供個人成長與發展所必須的生活經驗及機會，滿足人的生理及心理需要。因此，不論社會如何變遷，文化如何不同，家庭是人類所不可缺的。而親子之間的關係是聯繫家庭和諧且健全與否的最重要因素。

根據日本的一項研究，父母每天只能撥出三至五分鐘的親子溝通時間，國內前不久才由「父母親月刊」完成研究，結果發現，父母與子女說貼心話時間，也只有十二分鐘。現代父母往往當了「黑白父母」而不自知，它並不是父母親一位扮黑臉，另一位扮白臉，而是指只會講「嘿!」與「拜拜」的父母親。家庭的失功能可能來自父母親本身的問題(教養態度和方式、家庭暴力或經濟困難等)、父母親和孩子之間關係溝通有障礙，甚至是關係疏離沒有溝通。

近幾年來發現家庭功能發展不健全的家庭似乎越來越多，教育學者張春興曾經指出，不良少年的問題是：『病因種於家庭、病象顯現在學校，社會使病情惡化。』家庭中的互動關係在孩子的成長歷程中有很大的影響，對孩子而言，家庭常常是他們認定他們永遠沒辦法改變的事實，多數人及立於教育父母如何培養良好的親子互動，但同樣重要的是能夠促進孩子對自己家庭互動的認識、體會、掌握與珍惜；如此一來我們才能真正增進親子之間良好和諧的溝通互動。

（一）認識父母與孩子的互動方式

1、根據1995年友緣基金會調查，台灣父母的互動方式前五名如下：

第一名：愛說道理，只有單向的溝通。

第二名：對子女期望很高。

第三名：用負面來拒絕子女。

第四名：對子女相當嚴格。

第五名：用權威的方式跟孩子互動。

這是延習以往傳統農業社會的親子關係，不過用在現今主權意識高漲的孩子身上，就成了一種親子溝通中最大的障礙，也因此造成了不良的後果。

2、父母親通常會引發親子衝突的類型有下列六種：

（1）命令者的角色

父母：把電視關掉，立刻回房間做功課！

孩子：關掉就關掉，有什麼稀奇！

（2）法官的角色

父母：哭什麼哭，你準是又和人吵架了！

孩子：我被同學撞了，你們不分青紅皂白卻說我和別人撞了！

（3）威脅者的角色

父母：下次再考這種壞成績，休想再進家門一步！

孩子：不回來更好，反正你們都看我不順眼！

（4）說教的角色

父母：告訴你多少次要帶雨傘，你看你全身都溼透了！

孩子：沒帶雨傘才清涼有勁，你們真囉唆！

（5）萬事通的角色

父母：怎麼搞的！不僅字潦草，連畫都畫歪，心該畫在中間

才對！

孩子：老師明明說心臟在人體偏左的地方！

（6）斥責的角色

父母：這麼簡單的數學也不會做，簡直笨的像豬！

孩子：我是笨豬，那你是笨豬的老爸，哈哈！

（二）親子溝通的障礙

1、過份的完美主義

有些父母要求子女十全十美，不容許犯錯，每天都處在備戰狀態中，不可做這個、不可以做那個。要知道繩子拉得越緊越容易割斷，事情有缺陷才有改進的空間。何況人非聖贀，熟能無過；知過能改，善莫大焉！

2、期望太高

子女的一分一秒都要在父母的控制中，什麼時間做什麼事都安排好好的。放學後不是才藝班就是課輔班，假日還要練鋼琴、學電腦、希望孩子將來成龍成鳳，成為世界上最有才能的人，絲毫不顧及子女的感受及需求。

3、空閒太多

一個人如果空閒太多就會胡思亂想太太在家想先生、孩子在外面是否會出事，一天到晚坐立不安，徒然造成無謂的困擾。在這種心境下談話溝通最易發生衝突。媽媽們如果在處理家事之餘，可好好運用時間參加社區大學，空中大學進修，或是參加學校志工隊、交通導護、早讀班、說故事…為自己安排有意義活動，拓展生活領域。如此與家人談話的主題及資料就越多，彼此也就沒有代溝通！

4、自責心太重

孩子成績不好是父母親督導不周,孩子在親人面前日做錯事是父母教養不好,這種自責心重的人生活會很不快樂。

5、人比人

父母總是希望自己的子女成龍成鳳,孩子一旦有了好的表現便在左右鄰居.親朋好友當中大加讚揚,揚眉吐氣,孩子一旦考試輸了別人家子弟便不給子女好臉色,天天在人比人中生活,這種人比人的習性會帶給自己和家人的困擾的壓力,進而影響家人的溝通氣氛。

（三）人際關係有六到

1、腦到

與小孩子說話之前先想一想,那些話可以說,那些話不能說,一般而言,說話應把握三要說及三不說原則：

★三要說:「1.讚美時要說 2.感謝時要說 3.對不起時要說」

★ 三不說:「1.生氣時不說 2.沒有準備時不說 3.未瞭解時不說」

2、眼到

與人溝通時目不斜視,不逼視,眼光柔和,以溫暖關懷的眼神與對方講話。

3、心到

將心比心,體貼別人的立場感受,心中有愛,讓溝通的氣氛充滿溫馨。

4、耳到

多聽對方的意見,傾聽是最好的溝通,仔細聽出話中的弦外之音及難言之隱。

5、嘴到

講話時保持笑容,讓人樂於交談,不談人短,不出惡言,常說讚美及鼓勵的話。

6、腳到

平時多建立共同話題,保持主動,找機會與孩子溝通。

（四）親子溝通的過程中，父母親應具有的原則

1、願意接近子女。支持並關愛他們－不管其得失，父母應接納、幫助他們，隨時給予支持。

2、接受子女個人的感受和看法－接納對方是一個完整個體，從對方立場看事物。

3、鼓勵子女表達情緒，並培養有效表達情緒之能力。

4、隨時願意溝通，並且聆聽子女的傾訴。

5、願意承認錯誤－－父母發現自己錯誤之後，能坦承向子女說明，透過這種行為模式，教導孩子一種正確的溝通方法。

6、接受對方之缺點與極限，而不做勉強的事。

7、努力發覺子女的長處，並幫助他們發揮潛能，實現理想。

8、擅用非語言的溝通，即「身體語言」、「行為語言」（此乃指不藉口語來表達，而藉表情與動作來表示自己的意思。）

9、可發脾氣，但不可羞辱人，不找藉口，不遷怒。

10、強調重要的，忽略不重要的，避免嘮叨。

11、多運用建設性的討論，不做惡劣的爭吵。

12、適當的許諾，合理的限制。

13、適當配合談話內容，選擇談話地點，不要有其他人的干擾。

14、指責和讚美最好不要混合使用。

（五）對孩子而言，家人與朋友能並存嗎？

很多青少年覺得家人不明白自己，外出參與社交活動，又被家人指責為只顧朋友，不理家庭。與朋友相處，確實能得到自信心和認同感，但究竟如何令父母理解呢？積極建立社交生活又有什麼要注意？參予社交活動，與同輩建立融洽關係，亦是減壓的一種方法，因為朋輩的成長經歷與自己相似，讓青少年可以從不同角度反映和分享對事物的觀點，大家互相提醒，在互信關懷中一同成長。但在父母眼中，年輕子女始終未能完全獨立，仍需指引和教導。隨着社會科技的發展，無論在傳媒或互聯網上亦可輕易交友，人際關係變得更複雜，因此家長擔心子女認識到壞分子，尤其當他們未能掌握子女朋友的背景資料時，便更難以安心。要令父母接納自己的社交生活，子女便應先掌握交友之道，讓父母對你的判斷力和自我照顧能力有信心，親子關係和朋友相處間便得以平衡。

要建立愉快健康的社交生活，以下重點不容忽視：

1、主動分享，興趣培養

爭取參與課外活動的機會，例如校內的不同興趣學會、紀律訓練課程、社區中心或青少年服務單位的成長活動，從中可擴大社交圈子、培養多方面的興趣、與朋友分享心得，增進彼此的溝通和聯繫。

2、樂觀熱誠，和藹可親

培養樂觀的性格，凡事向積極方面尋找希望；待人以禮；參予義務工作，發揮助人精神，從而認識不同階層的朋友。

3、自我接納，欣賞別人

智慧和才幹是有很多方面的，當您發現在某一方面發展不如人時，又有否發覺在其他方面可以勝人一籌呢？例如當您羡慕別人精密的科學頭腦時，有人卻在讚賞您的藝術天份。因此，必須學習接納自己和朋友皆有長短處和獨特處，在欣賞自己的同時，不妨向身邊的好友表達讚賞，建立更親密的友誼。

4、選擇益友，觸覺敏銳

父母擔心子女結交壞分子是理所當然的，因為不是所有人亦以真誠待人，有些人只會顧自己利益，不顧別人的感受，所以青少年要有敏銳的觸覺，判別益友及損友。如果朋友願意替您分憂；與您一同解決困難；樂意做您失落時的聆聽者和支持者，這便是一個值得交的朋友。若對方不能接受您的弱點；只顧佔你便宜，甚至傷害你的身體，就必須終止彼此的關係。

5、親子溝通，正視衝突

主動爭取與家人談天的機會，除言語溝通外，非語言的表達，如微笑、尊重、友善的眼神，或禮貌點頭的回應等，都能促進親子關係。當衝突發生時，提醒自己不要破口大，冷靜後才分析事件，聽聽父母的心聲，並把自己內心的感受坦誠說出來，正視彼此對社交生活意見的分歧。

6、善用傳媒，獨立思考

大部份傳媒的訊息都是單向的，若缺乏獨立思考而全部接收，會令青少年更追求虛榮的生活，甚至把暴力和外形吸引的「英雄」視為偶像，影響擇友的取向。若青少年能多反思傳媒的訊息，探究箇中的內容，與同輩多討論，便能建立自己的個性，不容易隨波逐流。

（六）家庭暴力議題

1、家庭暴力的定義

依家庭暴力防治法第二條規定，家庭暴力是指發生在家庭成員之間實施身體或精神上不法侵害之行為。

2、家庭暴力的對象

家庭暴力所稱的虐待對象可能包括任何一個人，例如父母、配偶、小孩、手足。家庭暴力也具有高度的隱密性，任何人均不願外人知悉家庭有暴力發生，因為這是一件羞恥的事情，如同中國人『家醜不外揚』的心態般，家庭成員會極力掩飾使虐待的事實不易被發覺。

3、家庭暴力的型式

婚姻暴力、兒童及青少年虐待、老人虐待。

4、家庭暴力的方式

（1）身體虐待

推、甩、踢、揍、摑、抓、咬、拗扭肢體，甚至使用刀械槍枝等攻擊受害人。

（2）言語虐待

企圖以字眼、聲調來控制或傷害另一個人。例如：吼叫、尖酸諷刺、威脅將對方或小孩殺害、揚言使用暴力、大罵對方愚蠢、侮辱、不實的控訴。

（3）心理虐待

威脅自殺、不准對方使用電話和擁有金錢、逼問對方行蹤、質問孩子是誰的？和錢怎麼花的？、阻止對方探視其親人、嘲笑、侮辱對方的朋友、濫用藥物和酗酒、不實的指控對方有外遇、極度忌妒、無法保有一份工作、禁止對方上學或工作、跟蹤、監視、謊言操控人、批評對方的外表、責備、冷漠以對。

（4）性虐待

強迫對方進行性行為、逼迫對方看色情影片或圖片、拒用保險套等等。註：是否構成家庭暴力需要更多的了解和審慎的評估，若有任何的擔心或疑慮，不妨向相關的專業機構諮詢。

5、暴力環境下的小孩思考模式

（1）外在世界是不穩定的。

（2）父母的行為難以預料。

（3）暴力是解決問題的好方法。

（4）我必須掌控所有的事才好。

（5）是我的錯造成父母失和。

（6）人們有時就該被揍。

（7）愛是痛苦的。

6、受暴兒童所呈現的問題

（1）自尊心低

（2）以破壞性的行為來得到注意力

（3）攻擊性強、易怒、衝動

（4）被動、退縮

（5）控制慾強

（6）不良的社交技巧

（7）像小大人樣承擔大人的責任而不易有玩樂的童心，自我封閉

（8）退縮到不成熟的行為

（9）呈現不良的自我約束

（10）作惡夢

（11）逃學

（12）呈現焦慮、沮喪

（13）過早涉及性關係

（14）有罪惡感

（15）破壞性的行為

（16）害怕犯錯、完美主義、害怕嘗試

（17）害怕做小孩，不能有噪音，不能自由玩耍

7、在暴力中長大孩子的需求

（1）支持、保證和愛護

（2）可以預期的關係

（3）親子關係和日常作息的一貫性

（4）在關係中，想獲得控制力，應學習如何協調溝通的能力

（5）需要別人能敏感於他們的感受，並有必要建立正向的情緒抒解管道

（七）兒童的快樂之道

1、接納

接納就是孩子的各種行為是否為父母所接受,父母是否能接受孩子的錯誤,孩子在成長的過程中,必然會打破玩具,弄翻菜餚,弄髒牆壁,父母親對這些事情的態度,往往可以決定孩子快不快樂。

2、情愛

情愛所指的是內心的關懷,譬如孩子從外面哭哭啼啼的回家,如果父母能立刻趨前安慰他說:「好像很難過哦!」孩子便會立即說出原委,並且破涕為笑！

3、成就

成就並不是說把每一件事情做到一百分才叫成就,而是在事情的過程中他的行為是否獲得你的鼓勵和獎賞,例如孩子主動過來要幫你修車,其實孩子並不能修好,但是他的動機的行為是值得你鼓勵的,透過你的激勵,孩子不僅可以得到快樂,也因此可獲得信心及再嘗試的動力。

二、書籍、文章剪報篇

書籍的種類與數量應該是居所有教材中最豐富的，所以使用者要運用一本適合教學目標或符合學生的生、心理發展的媒材並不會造成很大的困難。在書籍方面可當作回家作業請同學寫心得，在文章簡報上可以以影印的方式當作導讀小品文，讓學生隨時都能吸收課外的見解。

（一）書籍部份

1、葫蘆裡的愛－如何與家人溝通

本書是張老師累積輔導經驗將之集結成冊，我們可以看到青少年對家的渴望、怨懟及無奈。讓有相似情形的大孩子看了，獲得安慰也獲得改善的一些方法；讓父母看了可以更懂他們的孩子一些。

張老師主編/ 民81 / 張老師出版社

2、心聲愛意傳親情

本書分為意見溝通、家庭管教、讀書考試、零用錢與家事、休閒活動與未來規劃六個部分，每一個主題都有「兒女心聲」、「父母心聲」、「老師的話」，「兒女心聲」、是由金華國中弘道國中的學生以不記名的方式寫出對父母的感受與希望讓家長更瞭解他們的孩子；「父母心聲」也是家長的真實告白，由此讓孩子體會父母的愛與苦衷；「老師的話」則是針對親子雙方觀念差異之處進行分析，讓親子們學習更理性地溝通。

張春興主編/ 1991 / 桂冠出版公司

3、阿爸的眼淚

書中談及主角和父親的互動。父親總是以含蓄的方式表達對主角的關懷之情，父子之間的互動，也類似現在家庭中父親對待子女的含蓄表達。

蔡合成著/1991/ 商周出版

（二）文章剪報部分

1、女兒的溝通創意法

談女兒與母親衝突時，會運用一些貼心而有創意的溝通方式。例如寫貼心小紙條加上溫馨的家人合照，來化解衝突與冷戰。

出自中國時報副刊

2、爸爸你心疼的是衣服，而不是兒子我

文章中親子溝通衝突的發生往往起因於用錯誤的表達方式，來呈現對對方的關心，孩子弄髒了衣服，做父母為此責罵小孩，到底是為了小孩著想？還是為了衣服被弄髒而不高興呢？

出自賞識你的孩子一書

3、當孩子學會嗆聲

談親子之間應互相尊重，並學會忍耐的相處之道。衝突時不說無法挽回的話，使衝突總有轉圜的餘地。

出自聯合報副刊

4、孩子王變雷公王

談親子相處界線應拿捏得當，不應隨興而忘了長幼有序。文中提到父親常像是孩子王一樣，和兒子玩成一片，但當孩子忘了分寸冒犯父親時，父親頓時變成雷公王大發雷霆。

出自聯合報副刊

三、繪本篇

繪本融合了淺顯的對話與有趣的圖案，是適合於各年齡層閱讀的好媒材。希望透過這些較精簡的內容，能帶給閱讀者更深的體驗。

（一）與孩子過招‧‧‧妙招十七式

身為父母的人，在教養兒女時，常會面臨模稜兩可或無計可施的窘境，面對孩子時，可能會以「說教」的方式來溝通。而這本書，作者如同全天家長，遇上不少令他感到傷腦筋的生活瑣事，在摸索、思考、溝通與對話的過程中，他發現，其實還是可以教大人許多人生大道裡，問題是大人有沒有學習的態度與能力。孩子的反應自然而直接，可以讓大人「悟」，如果大人錯失學習良機，可能親子關係變易僵化。作者以「智慧」與孩子「交往」，孩子亦以「尊重」回應。這樣流通而非停滯的親子關係中，雙方教學相長，彼此亦師亦友，親子情趣與心靈成長與日俱增。

陳德全著/ 財團法人基督教宇宙光全人關懷機構出版

（二）我可以養牠嗎？

阿諾是這本書的主角，他是個很可愛的小男生，他想要養寵物，但都被媽媽給回絕掉了，從這本書可以看出，母子兩人的溝通型態，以及相處方式。例如文中一段：

「媽，這條狗孤零零的坐在那兒。我可以養牠嗎？」

「不行，阿諾。狗兒太吵了。牠會整天不停的叫，吵到隔壁范先生和范太太。你把牠帶回去原來的地方。乖！」

史蒂芬‧凱洛格著/ 高明美譯/ 台灣英文雜誌有限公司出版

（三）野餐

這本繪本沒有任何一個文字，作者全以圖片還表達出這群小老鼠家庭的愛。這群老鼠家族，到了外地去野餐，但在半路上，有隻小老鼠卻走失掉了，但這家族的每個人，合力的慢慢找到小老鼠，他們不放棄希望，從這幾張圖片中，發現到，「愛」與「關懷」是在家庭上是無可取代的，而要將這兩點適當的發揮到溝通上，這便須看看我們的智慧了。

艾密莉‧麥考莉著/ 上誼文化實業股份有限公司出版

（四）媽媽心媽媽樹

孩子沒有獨立的能力，必須依附著大人，他們需要一再的受到肯定、需要知道父母不會輕易的離開他、需要知道自己是可愛的，也是被愛的，所以不論父母離異或死亡，都會無形中傷害了孩子，這樣的傷放在心裡，越埋越深，很難治癒，因為他們覺得自己被否定、被遺棄了。

書中的小蘋果開始上學，白天的時間得和媽媽分開，媽媽為了讓她了解自己的愛不會消滅，做了一顆「心」陪伴她。這顆心給了她安全感，也對其他同學起了示範作用。但是對沒有媽媽的孩子來說，這樣反而勾起了心中的傷痛。

阿志和老師都沒有媽媽，但是反應大不相同，孩子的反應很直接，他會因著忌妒，表現出侵害的行為，而成人的心痛卻很深沉。能幫助他們的只有體貼與真心的肯定。媽媽的愛似乎是無可取代，因為在媽媽的眼中孩子永遠是可愛的，是可以體諒、寬容的，不過，如果其他的家人或老師也能體會到這一點，一定可以慢慢治療孩子心中的傷口。

方素珍文/几桂芳圖/ 國語日報出版社

（五）我的媽媽真麻煩

這本書是以一個小男孩的眼光來看自己和同學都不一樣的家庭，他有一位酗酒的爸爸，以及常常讓自己感到困擾的巫婆媽媽。他的媽媽吃的和穿的都跟別人不一樣，又不擅長社交。在親師懇談會上，她想和其他家長開開玩笑，卻因把他們變成蟾蜍而惹人厭煩。後來，在一次意外災難中，她終於有機會發揮所長，讓大家認識到她和其他的媽媽一樣：善良，愛孩子，想要被看重。

芭蓓蒂柯爾著/ 陳質采譯/ 遠流出版社

（六）我不想長大

小女孩告訴媽媽說：我不想長大，因為這麼我才可以盡情的在草地上蹦蹦跳跳；躲在餐桌底下辦家家酒；可以坐著發呆，什麼事也不必做；在萬聖節夜裡，打扮成怪物挨家挨戶去討糖果吃。而這一些事，長大後就會不做了，或者不想做，所以，我不想長大。純真的童言童語，自在自信的分享，捕捉了童年的甘美與珍貴，令長大的人心生回憶，讓生活其中的孩子感到親切與滿足。

童稚的語言，甜美的插畫，表達親子間最真摰的情感交流畫面，母女之間的深情對望，將縈繞在孩子心中最最溫柔的圖像。

夏洛特‧佐羅托文/ 艾瑞克‧布雷格德圖/ 陳質采譯/遠流出版社

（七）做媽媽的都是這樣

可愛的小貓問：「媽媽你愛我嗎？」

媽媽回答：「愛呀！我當然愛你。」

「可是有時候我那麼頑皮，你還愛我？」

本書籍由小貓只和貓媽媽問的對話，傳達出母親對孩子無私無我的愛，並使孩子瞭解愛的真諦。

蜜莉恩‧薛倫著/ 喬‧賴斯克圖/ 巨河文化出版社

（八）莎莉，離水遠一點

爸爸、媽媽帶莎莉到海邊玩，結果卻出現了兩極的畫面。例如：爸爸、媽媽只顧自己坐在沙灘椅上，爸爸抽著菸、看報紙、媽媽織著毛線衣，然後對莎莉說：「你怎麼不過去和那些小孩玩呢？」、「小心點不要把新鞋弄髒哦！」、「你到底要不要喝東西？這是我第三次問你，也是最後一次問你」、「爸爸睡醒了就會陪你玩」，時間就這樣慢慢流逝，最後媽媽突然驚呼道：「天呀！趕快收拾東西，不快回家，天就黑了！」但莎莉的世界又是如何呢？爸媽不陪她玩，她卻幻想著與她家的小狗划著小船出海去玩，途中遇到一艘海盜船，雙方展開一場以寡敵眾的嘶殺戰，結果莎莉勇奪了一張藏寶圖，並按圖找到了許多珍貴的寶石。

約翰‧伯寧罕著/ 林真美譯/ 遠流出版社

（九）永遠愛你 Love You Forever

靜靜的夜裡，年輕的媽媽抱著剛出生的小寶寶，唱著：我永遠愛你，我永遠愛你，在媽媽的心裡，你是我永遠的寶貝。孩子一天天的長大，兩歲、九歲、十幾歲甚至到長大成人離家時，不管孩子變成什麼怪模樣，有什麼怪想法，媽媽總是會在夜裡，在孩子熟睡時，對他唱著同樣的歌……I'll love you forever / I'll love you for always / As long as I'm living / My baby you'll be.

Robert Munsch 文/ 梅田俊作圖/林芳萍譯/ 和英出版社

（十）爸爸，你愛我嗎？

有一個父親，他愛盒子，也愛兒子，卻不知道該怎麼告訴他的兒子，於是他利用收藏的盒子，做成各種好玩的東西，例如城堡、飛機、風箏、四輪車等，送給兒子。許多鄰居看這個男人和兒子玩得瘋瘋癲癲的，都在背後嘲笑他，可是他一點也不在乎，因為他已經找到一種特別的方式表達愛。

史蒂芬麥克金著/ 三之三文化出版社

（十一）爸爸，你看我在做什麼！

蘿拉的爸爸總是很忙，只有偶爾在早上，蘿拉會看到爸爸，但他總是想著公事，急著上班。蘿拉每天都玩不同的遊戲，一邊叫：「爸爸，你看！」想要引起他的注意，可是爸爸還是沒時間。結果蘿拉受不了了，坐進玩具火箭裡，離家出走。她降落玫瑰紅星球上，居民從沒見過地球人，他們送給蘿拉一個願望…

巴茲塞特著/洪翠娥譯/格林出版社

四、經典小語篇

短短幾句話，無論是有押韻的，還是有哲學意味的，抑或是屬於俏皮類型的，都能令人省思！能廣泛運用在各種小卡片、海報標語上等。

1、在責難中成長的孩子，容易挑剔刻薄。

在辱罵中成長的孩子，容易退縮休怯。

在嘲笑中成長的孩子，容易失去信心。

在敵意中成長的孩子，容易粗魯鬥狠。

在強褓中成長的孩子，不懂得勇敢。

2、親職教育是神聖的責任，適時的鼓勵，合理的讚美，創意的啟發，真誠的互動，你就是出色的稱職父母。

3、當你站著與孩子交談，看到的是孩子的腦袋瓜，一頭烏黑黑的頭髮。直接反應的是『孩子，你不了解我的心。』，跟他距離遠，容易產生一種命令式的口氣與指望的心。孩子會感覺您是一位權威的父母或師長。當你蹲下來與孩子交談，看到的是孩子整個面容與表情，直接反應的是『孩子，我關心你！』，跟他距離近，容易產生貼切的心。孩子會感覺您是一位慈愛的父母與師長。當你坐下來與孩子交談，看到的是孩子純真的眼神，直接反應的是『孩子，我欣賞你！』，跟他說說、聊聊、談談，容易產生親密的心。孩子會感覺您是一位充滿智慧的父母與師長。當你躺下來與孩子交談，看到的是孩子輕鬆的心情，自然的表情。直接反應的是『孩子，我喜歡你！』，跟他分享說出不同的感受，容易產生出寬廣的心。孩子會感覺，您是一位知心的父母與師長。

4、除非受過訓練，否則為人父母幾乎是無意識、缺乏覺知的過程。

5、傳統父母親最吃虧的地方就是，以負面的話語表達正面的關愛。

6、親子關係品質良好與否的最佳指標是「雙方安心嗎？」

7、親子關係的要訣只有一個字，那就是「觀」。父母檢討對孩子是善觀、正觀，或是惡觀、邪觀。

8、雖然我們不是時時刻刻與子女在一起，但關係仍然持續，因此，每一片刻的起心動念非常重要。

9、養兒育女是最好的修行，扮演親職角色是通往成長之路。

10、對於那個經常讓我們頭痛的孩子無須感到懊惱，因為他（她）最能幫助我們成長，而且一直給我們機會，即使失敗了也從未放棄過我們，世上還有什麼人會對我們如此慈悲和有耐心的呢？，因此，我們對孩子（特別是那個讓我們感到頭痛的孩子）要長懷感激的心。

11、要感謝孩子好好的過日子，因為只要孩子有狀況，我們便不容易有好日子過。

12、親子關係應從孕育子女的那個性行為的片刻開始，甚或更早一些，如此孩子生命的起點會是一個好的開始。

13、孩子最強烈需要的便是安心，而孩子的基本使命便是生存下來和獲得心理需要的滿足。

14、對於孩子和自己的改變要有耐心，人的改變就像燒開水一樣，水還沒開，並不表示眼前的加熱沒有用，只要水還沒燒開，就要繼續加熱，直到煮開為止，永遠不要輕言放棄。

15、再養育子女時，防範習性要比防範盜賊還用心，否則便會淪為習性的奴隸。

16、父母對子女雖然有很大的影響力，但卻無法決定孩子的一生。子女的醫生大多是由他（她）自己決定的。

17、親子關係困難的根源大部分在「執著」兩個字。

18、親子關係可說是解決問題的過程，在這過程中，除了要留意問題是否解決之外，也要關心孩子在解決過程中是否成長了？同時更應該注意親子關係是否改善了？

19、很多親子關係的惡化導因於父母只求解決問題，卻忽略了兩者關係的品質。

20、親子關係是一個很細微而複雜的過程，因此需從身體、心理、靈性及環境方面著手，才能竟其功。

21、親子關係是經驗的累積，為人父母的重點便是在每一個片刻創造正向、積極、愉快且富建設性的相處經驗，當這類經驗累積越多，關係便越有可能改善，所謂「量變產生質變」就是這個道理。

22、父母的責任便是提供品質良好的腳本素材給孩子參考，以發展出一個勝利者而非失敗者的角色。

23、養育子女應該有更高貴的情操，不只孩子能擁有優異的學業成績、高學歷或是好工作，更重要的是為這個社會培育性格健康的下一代。

24、生氣本身並不可怕，可怕的是在氣憤中迷失自己。

25、大部分的孩子不是天生要與父母對抗的；與父母和諧相處，使父母快樂應是所有孩子的心願。

26、父母並非隨時隨地都要讓孩子感到滿意或滿足他們的任何需要，父母關心子女願意盡力協助子女，但力有未逮時無須感到自責，能夠坦然、安心，才能夠真正幫忙子女。

27、同是父母所生、所教養長大，但每一個孩子天生都有自己獨特的資質和個性，因此，言行、成就表現不一樣是可以理解的。妄加比較不但不合理而且也沒有必要。

28、面對親子關係中的三角關係時，應盡量將之化簡為兩個人的一種關係，再一個片刻中運用一個溝通技巧，解決一個問題，達到一個目的。同時，要將責任歸還到當事人的身上，請別過度涉入，以免阻止孩子自主性的學習發展。

29、凡是孩子出現問題，大多可以從安撫、心理遊戲及自主性三個層面去探討，便能找出問題的成因。

30、每個孩子都需要安撫，而父母的任務便是協助孩子發展出一套建設性、積極地獲得安撫的模式。

31、孩子成績表現優異是良好的親子關係的附帶結果，然而太多父母親卻花太多時間追求子女的成績，而忽略更根本的親子關係品質。

32、只有所有的孩子都能健全的發展，自己的子女才有美好的未來。所以父母不只要做到「幼吾幼」還要做到「以及人之幼」。

33、就靈性的觀點而言，孩子選擇自己的父母；就另一個角度而言，父母也選擇了自己的子女。因此，親子雙方在心性的發展程度上可說是很接近的，有類似的優點，也有相似的缺點，由此可知，親子雙方若願意成長變可以互相提攜，互相造就；若雙方沒有成長的意願，則很可能會彼此傷害，終其一生。為人父母者應予子女多結善緣。

34、宇宙萬物的下一代，不論是動物或植物，大都是朝著離開上衣代的方向發展，人類也是一樣，只是有些父母可能很難忍受孩子越養越大，越不需要父母的結局。

35、父母與子女的基本衝突與矛盾是：孩子想要發展、自主，父母卻放心不下。

36、如果我們是真心愛小孩，一定會願意生生世世都盡力協助他，（她），不會祇關心他這一輩子的福祉而已。

37、有些孩子很聽話，有些孩子卻老是反抗。父母應盡量培養「攝受」孩子的能力，如此才可以有效的協助子女，因此，為人父母者須不斷成長、充實自己。

38、其實孩子要的不多，他們只是希望父母把他們放在心上，很清楚地感覺他們在父母的心中是很有份量的，這樣就安心了。

39、父母跟孩子溝通最常見的錯誤是反應太快，預設立場及所使用的技巧不適用於當下的情境。

40、當情緒出現時，我們要不是沒有思考，就胡思亂想。每動一個念頭想法，情緒就變得愈消沉，因此作一個會思考的父母盡量避免不要「胡思亂想」。

41、所謂「父母畏因，子女畏果。」子女關心的是其行為會不會得到不良的結果，而父母則是要擔心是否種了惡因，一但有了惡因就容易有惡果，為人父母者不可不防範。

42、一般父母很關心努力是否有結果？孩子是否有改善？因此容易受苦，若將關心點轉為是否種對了因？如此便較易坦然、自在，因為種善因總會得善果。

43、台灣有句數落人的話說：「你這個人不知死活，時到你就知，等到知道就太慢了…...」用在親子關係上也很適用，一班父母親不用心教育子女，等子女發生了問題，才後悔不已，真的是太慢了，若還不知改善，那幾乎是回生乏術了。

44、一般父母面對子女時，總是不易表露真實的情感（尤其是負向的情緒），其實能合理而的流露情感，而不訴諸暴力或責備，反而能增長親子間的親密關係。

45、當負面情緒出現時，總是找可以信賴的人傾訴，因此父母適度的巷子女表達負面情感，也是信任子女的一種表達方式。

五、笑話篇

可以在活動一開始的時候，列出幾個比較特別的笑話，做為整堂課的開場，先讓學生輕鬆一下，在帶入教師當天所要上的主題，笑話的選用，教師可以自行斟酌。

穿插在課堂中使用，教師平常就可以多蒐集一些特別的笑話，貼近學生生活的內容，在講課的時候，不時的穿插，可以吸引學生的注意力，並且達到非常好的效果。

1、角色交換

阿扁與五歲的兒子玩遊戲，阿扁說：「我們來玩角色交換的遊戲，就是換你當爸爸，我來當小孩。」

兒子邊拍手邊說好，然後臉一沉，手一指說：「去罰站！」

2、親弟弟

小新：「媽媽！今天老師告訴我們說，要親愛自己的兄弟姐妹…那是什麼意思？要怎麼做？」

媽媽：「每天去親你那可愛的弟弟就好了呀！」
只見小新往自己的褲襠下端看了一下，然後皺著眉抬起頭說：「嗚…我親不到耶！」

3、2個飯桶

爸爸問小明：「1加1等於幾？」

小明說：「我不知道！」

爸爸生氣的說：「你真是飯桶！那我再問你，我和你加起來是多少？」

小明高興的說：「我知道！等於2個飯桶。」

4、又不是這隻腳

讀幼稚園的小兒子調皮且經常童言童語。

一天，大兒子正和我在地板上玩剪紙貼紙勞作時，小兒子經過看見漿糊罐倒放在地板上，便一腳踩上去；乍時，漿糊像炸裂的水球，噴灑一地。

當時我愣住了，隨即抽手往小兒子的腳打下去，心想爸爸應該教導兒子如此的行為是不對的，沒想到小兒子卻號啕大哭起來。

「做錯事，還好意思哭？」我說。

「可是......」小兒子邊哭邊說。

「可是什麼..你說！」我想聽聽他有什麼正當理由。

「可是.....又不是這隻腳！」

5、孝順

父：「不要一天到晚學人家飆車，讓父母擔心，一點也不知道孝順！」

子：「那有？我可是有保險的。」

父：「孝順和保險有何關係，別扯開話題。」

子：「當然有關係囉，因為受益人是您ㄚ，我可是一天到晚在製造孝順您的機會呢！」

父：「嗯...那什麼時候要孝順我ㄚ，我已經等不及了。」

6、溫暖爆笑的家庭

在電子半導體公司，晚上留下來加班是很司空見慣的事情，每當下午六點鐘左右，就會聽到不少許多人打電話回家，告訴家人說他晚上又要留下來加班，不能回家吃飯了。

有一天，有個已當爸爸的同事在打電話回家，卻讓人感到溫暖又有趣，他對著電話筒另一端說：「喂～你是可愛的科學小飛俠嗎？你去跟女超人說，無敵鐵金鋼今晚不能回家吃飯了，就這樣囉！小飛俠掰掰！親一個！」

7、內向嫻淑

由於停車不便，小孩上才藝班都由我騎機車接送。

一日，接他們下課時，坐在後座的兒子說：「媽，妳"內向嫻淑"。」

喔～從來沒有聽過就讀四年級的兒子這麼稱讚我，一陣溫暖、甜蜜湧上心頭！

想再聽一次，於是，我問：「兒子，你說什麼？」

他說：「媽，妳剛剛"逆向行駛"。」

8、就不要求我

母親：「小明，不要再鬧了，快把你的玩具收一收。」

小寶不聽，繼續鬧。

母親：「你再不聽話，我待會兒就把你關到廁所，你就不要求我！」

小明：「哼！那待會兒媽媽要上廁所時，就不要求我開門！」

9、腳下無地

父親教兒子識字“地”，對他說：「你腳底下踏著就叫做地。」

兒子說：「爸爸，你錯了！我腳底下踏的，明明是磚頭，怎麼說是地呢？」

10、睡後再吹

父親將出門，孩子道：「請你買個喇叭，帶回給我。」

父親道：「但是你吹起來，我很討厭。」

孩子道：「絕不討厭，我等你睡著了再吹。」

11、愛的邏輯

爸爸：「我因為愛你，要你學好，免得長大了不成才，所以隨時教你，你不聽就要罵，再不聽就要打。」

小孩：「爸爸，那麼打就是愛的表示嗎？」

爸爸：「是的。」

小孩：「怪不得媽媽隨時打爸爸，爸爸一點也不反抗。」

12、睡後聽聽

兒子向父親說：「父親睡後，鼻息如雷，嚇得我睡不著了。」父親說：「當真嗎？」兒子說：「你老人家如不信，等到睡著了，聽聽看。」

13、父親說謊

小兒說了一句謊話，他父親說道：「你小小年紀，怎可說謊？要知一個人第一要誠實，那末就有人信任他。」他父親說到這裏，忽聽到外面打門聲，說道：「你去開門，看看是誰？如果是房東，你可以說我不在家。」小兒道：「父親既不許我說謊，那末為何又要我說謊呢？」

14、祖父之髮

父親拉住兒子道：「照你這樣胡鬧下去，我的頭髮，都要為你憂白了。」

兒子道：「那麼祖父的頭髮也是為了爸爸憂白的了。」

15、舊的

媽媽從外面回來，看到廚房一片混亂，嚇了一跳說：「妹妹，你在幹什麼呀？」

妹妹說：「我要做餅乾呀！我剛剛才篩好麵粉...」

媽媽說：「篩麵粉？我們家的篩子不是已經壞了嗎？」

妹妹：「我知道呀！所以我就用蒼蠅拍來篩呀...」

媽媽差點昏倒的說：「不會吧？你用蒼蠅拍？」

妹妹說：「媽媽，你放心呀！你剛買的新蒼蠅拍我沒有用，因為我怕你罵我，所以我就用舊的那一隻蒼蠅拍篩麵粉。」

16、晚了一步

兒子說：「爸爸，我剛好經過你的公司門口，所以就"順便"上來跟你打聲招呼！」

爸爸說：「你晚來一步了，因為你媽媽剛剛也是"順便"來我這，並且把我皮包內的錢都掏光了！」

17、未成年

女兒問母親：「晚上是否可以開車出去？」

「可以，」她說：「但是十二點前要把車開回來。」

「可是，媽，我已經二十歲了。」她抗議著。

「我知道，」她回答：「但是我的車還沒有。」

18、都不會

媽媽：「小英，過幾天就要考試了，準備好了嗎？不然我先幫你做個測驗，就用『瀟灑』造個句子吧！」

小英：「我不知道瀟灑是什麼意思。」

媽媽：「那麼『如果』呢？」

小英：「我不知道如果是什麼意思。」

媽媽：「那麼『驚訝』呢？」

小英：「我不知道驚訝是什麼意思。」

媽媽慌張失措的驚喊著：「妳怎麼每一個都不會。」

小英笑著回答：「怎麼不會呢？我不是每個都造出一個句子了嗎？」

19、洗髒了手

母親說：『兒呀，現在你的臉是很乾淨，但是你的兩隻手，為什麼這麼髒呢？』

兒子答道：『這是洗臉洗髒的。』

20、不該看的東西

父親對小弟說：「你絕對不要去色情場所，像什麼脫衣舞廳之類的。」

小弟問：「為什麼？」

父親說：「因為你會看到不該看的東西。」

這更引發了小弟的好奇心，他暗地裏存了零用錢買票去看脫衣舞。

結果，他真的看到了不該看的東西。

他看到他的父親！

21、我不罵人

媽媽：『剛才，你打碎了那只茶杯，爸爸有說些什麼？』

兒子：『我不應該說話帶骯髒的字吧！？』

媽媽：『那當然！』

兒子：『那麼，他什麼也沒說。』

22、自己不知

孩子：『媽媽，你看，那個人是禿頭耶！』

媽媽：『噓！不要講他會聽的到。』

孩子：『阿！難到他不知道自己禿頭呀？』

23、早有預備

母：『你頭髮為什麼弄濕？』

兒：『我掉在河裡。』

母：『你衣服為何很乾？』

兒：『我因為怕掉下去所以先把衣服脫了。』

24、傻孩子

有一天，小明問爸爸:「爸爸，我是不是傻孩子?」

爸爸說:「傻孩子，你怎麼會傻呢?」

25、我的天才兒子

有一天，兩歲的兒子摸著他的小肚肚說：「媽媽我的肚子好痛」

一下又摸著他的屁股說說：「媽媽我的屁股好痛喔」

我緊張的拉下他的褲子想一探究竟

小子竟然”噗！噗！噗！”放了三聲響屁哈！

六、卡通漫畫篇

藉著漫畫人物（或卡通人物）在讀者面前逗趣的演出，不管是普通的四格漫畫，還是長篇漫畫，皆讓大家目不轉睛。我們挑出三本探討親子溝通的漫畫代表作，期望藉此獲得共鳴。

（一）蠟筆小新

1、內容簡介：

我是野原新之助，大家都叫我小新，我今年五歲，喜歡的顏色是白色，喜歡的內褲圖案是動感超人哦！我是一個具有特殊本能的小孩，調皮搗蛋很有一套，常會惹別人生氣，還拿我沒有辦法。不過有時候也有可愛的一面，常常會把大家逗得肚子笑疼。但如果要是你家也有一個像我這樣的孩子，我保證你會笑不出來，不信你可以去問我的爸爸媽媽。有時候我自己也覺得奇怪，我自己到底像誰呢，既不像爸爸也不像媽媽，你們覺得呢？我有一個超級無敵的大腦，智商高到頂點，擁有超乎常人的想像力，思維方式更有別於常人，沒有人能理解我的想法，我可以隨時隨地把大人整得狼狽不堪，滿地找牙。我有兩隻有著靈活開關的耳朵，對重要的情報接收靈敏，對媽媽的吩咐卻充耳不聞，又可以把別人說的話扭曲，讓人哭笑不得。總之，這就是我，喜歡我哦！

臼井儀人著/東立出版

2、精采對話：

小新：「妹妹，你幹嘛那麼用功？」

妹：「還不都是因為你」

小新：「我？」

妹：「沒錯，我們家總要有人有出息吧！」

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美芽：「上完暑期輔導課就要馬上回家，為什麼不聽話？我最討厭不準時回家的人.....」

小新：「你幹嘛生氣？你下班沒馬上回家作飯，我也沒生氣啊！」

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妹：「哥，你是我見過最愛乾淨的人」

小新：「過獎了，你是怎麼看出來的？」

妹：「不管什麼事，你都推得一乾二淨」

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美芽：「小新，你看，妹妹考100分，你才50分」

小新：「我是照你的話做的」

美芽：「我說了什麼？」

小新：「你說我只要有妹妹的一半就很好了」

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小新：「美芽，你說做任何事，必須有始有終，不可以半途而廢，對不對？」

美芽：「沒錯」

小新：「那，連續劇今天是完結篇，你不能阻止我看完」

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美芽：「游泳真好」

小新：「美芽，你愈來愈像魚了」

美芽：「你說像美人魚嗎？」

小新：「不是，你的魚尾紋愈來愈多了」

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美芽：「爸媽今晚有事，要很晚才回來」

小新：「那我會很累耶！」

美芽：「為什麼？」

小新：「我會看電視看得很累」

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小新：「美芽，公園有個可憐的歐巴桑，我想幫助她」

美芽：「小新真有愛心，就給她10塊錢吧！」

美芽：「咦！你怎麼買了香腸？」

小新：「她就是賣香腸的嘛！」

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美芽：「小新，要你補英語是希望你不要輸在起跑點上」

小新：「我早就輸在起跑點上了」

美芽：「你輸了什麼？」

小新：「遺傳」

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廣志：「你看廿四孝的故事多感人，你做得到嗎？」

小新：「至少我能做到一樣，賣身葬父」

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美芽：「我以為你在寫功課，竟然是在玩電動」

小新：「這又不能怪我」

美芽：「難道要怪我？」

小新：「沒錯，誰叫你走路聲音那麼輕」

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美芽：「小新，你這學期撿到10次錢嗎？」

小新：「沒有，只撿到一次」

美芽：「那怎麼會有十張拾金不昧的榮譽卡？」

小新：「我把撿到的一百元換成10個銅板」

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美芽：「小新，你又開電視了」

小新：「我又不是要看電視」

美芽：「那你在做什麼？」

小新：「我在核對報紙上的電視節目表有沒有印錯」

（二）櫻桃小丸子

內容簡介：

櫻桃小丸子本名櫻桃子，唸國小3年級，因為從小個子矮小，所以就有了一個綽號叫「小丸」，由於她是女孩子，因此就習慣性的在「小丸」下面加個「子」字，於是大家都叫她「小丸子」。

她家的成員由6員組成，有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽以及一個姊姊，姊姊跟她唸同一間小學，是小學六年級學生。有時當她們收到別人的禮物時，特別是只有一件時，2人的劇烈戰爭就爆發出來了。

她的故事就像一般的普通國小學生，她日常生活上的點點滴滴，例如：與姊姊搶筆記本的風波、過新年、遠足、遊兒童樂園等等，都成了精彩的故事內容，相當有趣好看喔。

櫻桃子著

（三）憂等生、我不是壞小孩、小小寶貝蛋

內容簡介：

這三種書籍皆是由葉姝女士所撰寫的，並多次榮獲國立編譯館的優良漫畫獎。在她出過的書裡，比較特別的是，《我不是壞小孩》這本漫畫的呈現方式不再是四格，而是將每個四格改編成短篇，串連成一篇篇令人捧腹大笑的故事。葉姝說：「這本書能和大家見面，是緣起於許多讀者的催促，他們希望看到四格之外更多的故事性。」

不認識葉姝的讀者或許以為，這位描繪親子關係生動有趣、俏皮幽默的作者大概本身就是家有寶貝蛋的頭痛媽媽吧？那你可就錯了。實際是那時她結婚兩年，並沒小孩。那她為何有本領將親子漫畫描繪得如此逼真呢？葉姝笑著說：「小小是我姊姊的小孩！為了管教他我還常『姨兼母職』，扮演虎姑婆的角色，以前甚至決定我絕不要生小孩！」所以漫畫中淘氣聰明的主角靈感得自於小外甥，情節則另觀察周邊親友家庭所得。一直到她在畫《小小寶貝蛋》時，葉姝才真正升格當了媽媽。漫畫中有許多點子即來自於她跟小寶貝之間的互動。

葉姝著/聯經出版

七、連續劇篇

（一）日劇部分

1、女婿大人

（1）劇情簡介：

在年輕女性裡有著超強魅力的人氣創作歌手裕一郎（長瀨智也），剛被選上「最想擁抱的男人」第一名，但是實際上本人的性格卻和電視上的形象大不相同，他的經紀人不斷要求他要有明星的自覺，可是裕一郎暗自決定要和相戀半年的女友新井櫻（竹內結子）結婚！為了讓小櫻的父親答應這件婚事，裕一郎瞞著經紀人，偷偷的到新井家去拜訪，雖然碰到了很多挫折，但是最後還是以入贅的方式，進入新井家當入贅女婿。

新井家如同一般平凡家庭，喪妻的父親新井真澄（宇津井健），思想守舊，終日以教授書法排遣生活的孤獨；大女兒武山楓（秋吉久美子）因丈夫外遇負氣攜子武山亮（相葉雅紀）回娘家；對男性敏感的二女兒新井豆（鈴木杏樹）身為高級研究員，卻謊稱新井努（神木隆之介）是人工授精生出來的，而自己是未婚媽媽；屆齡適婚年齡的新井五月（篠原涼子）身處職場的永遠無法出頭的困擾，又在世代代謝快速底下，找不到生存定位的焦慮。他們彼此冷漠，關係淡薄，各自忙碌，無暇彼此關照，一切的家務都由小櫻代管照料，甚至是新井努平常衣食照拂，也是小櫻一手包辦。

裕一郎強大的熱情與憧憬，帶著無比的熱能，注入這冷漠的家族，他不斷的創造與家族每個人互動的親密關係，多次的冷漠回應、一味排擠未曾澆熄他一心的嚮往，他熱切的介入新井家每個人的內心世界，所要的無非是渴望建立親密的家族關係，他的加入，到底會給這個家族怎樣的改變呢？

（2）使用片段與時機：

【五月在正在蓋的公寓前照的照片被大家發現了，五月對大家承認自己瞞著家人買房子的事情，並且表示自己要自立，但是最後卻透露自己真正的心聲，其實是不想要因為任性的兩個姊姊而招贅，父親大為光火，大罵五月，並且教他現在就離開家，而五月也賭氣的不等房子蓋好就搬出去。】

※說明父母與子女之間的價值觀不同，所以會發生爭吵，並且可以針對這種問題，進行講解。

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【五月疑似與一有婦之夫進行婚外情，父親得知之後，震怒萬分，與五月發生了爭執，在氣憤之下，打了五月一巴掌。】

※雖然父親的舉動可能有點太過於激動，但是其用意也並不是惡意的，只是對於自己孩子的失望而產生的舉動，畢竟還是為了孩子的未來以及名聲在著想，可以對學生說明，雖然父母可能會對孩子責罵或者是偶爾的處罰，但是必須要瞭解父母為何這樣做的動機，而不要一味的埋怨父母。

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