活動名稱：

原設計者：彰化師大輔諮系96級乙班 林上能、徐維仁、錢姝君、朱婉芸、碩士班　吳佳敏、秦靜雯

＊請按完整版

目錄：短片　動畫　圖片

一、短片在輔導活動中的應用

（一）應用

統整來說，短片的功用在於提高注意力、引發參與動機、作為討論之題材等。

本組所蒐集到的短片大致可分成宣導短片、電影預告短片和短篇戲劇三大類。選擇、使用短片時，除考量短片主題的適切性外，為提供學生足夠的思考、討論和回答時間，短片的時間長度必須納入設計活動的注意事項之一。在此，依據短片時間長度，做些活動設計上的建議：

1、   若教師僅有一節課（約45∼50分鐘）可以使用，建議選擇5分鐘以內的短片。

2、   10分鐘左右的影片，可應用於60分鐘以上的活動。

3、   10∼30分鐘的影片，適用於教師有兩節課（90分鐘）以上的活動時間。

4、   影片的長度除了影響使用的活動時間之外，也涉及設計的活動性質，10分

    鐘以內的影片可用於暖身活動，而更短的影片，例如3分鐘以內的影片，甚

    至可以同時使用好幾則，作為主要活動之用。時間較長的影片，也比較適合

    設計為主要活動。

再者，除了時間長短的因素外，短片的內容亦會影響活動設計的方向，一般而言宣導的短片，內容精簡主題單一明確適用於暖身活動，引發動機。而具有故事性或是較長的影片則有較豐富的內容可作為主要活動。此外，有些短片的內容涉及知識性的教導，但因為是多媒體呈現的方式，教師可與講述法交互運用。

此外在使用短片時，教師得事先瀏覽，確定短片切重活動主題，像有些電影預告短片重於宣傳影片的卡司，而少故事情節。此外，若擷取短篇戲劇或使用電影預告短片時，教師可附上情節介紹，讓學生明瞭短片內容，而能夠快速進入預告片中。

（二）資料蒐集

本組所尋找的短片包含了宣導短片、電影預告短片和短篇戲劇三大類。除至搜尋網頁(http://www.google.com.tw/)上輸入「短片」、「電影預告」等關鍵字外，各有不同的尋找方式。 

宣導短片

宣導短片的取得除至網頁上輸入「宣導短片」搜尋外，縣市政府、警察局、基金會、教育部等機構為了宣傳心理衛生概念，會拍攝、製作宣導短片，教師可至這些網站上搜尋，線上播放或下載。以下介紹本組所取得宣導短片的出處網站：

電影預告短片

電影預告短片的取得可至影片的官方網站，或電影介紹網站等，且這些網站亦有影片的介紹說明，且可以免費下載。在下載電影預告片時通常有兩種播放軟體：Windows Media 音訊/視訊檔、Quick Time影片。建議下載 Windows Media 音訊/視訊檔，因 Quick Time影片檔多半有缺乏中文字幕的情況，並不適合作為活動之用。以下介紹本組所取得電影預告短片的網站：

短篇戲劇

短篇戲劇是指以錄影帶、VCD、DVD等形式出版的短片，其訊息主要是從製作公司的網站上取得，或製作宣導短片的機構，這些短篇戲劇多半需要購買方可取得。以下介紹短片戲劇內容取得，和可購買短篇戲劇的網站或出版單位：

 。。。。。完整版內另有　短片在各主題上應用範例　及　可運用的教材收集　等詳細介紹。。。。。

＊請按完整版

top↑

一、          動畫在輔導活動中的應用

（一）應用

「動畫」這個名詞，在台灣開始被公開使用，可能不到三、四十年的時間。在六○年代以前，甚至一直到現在，在台灣更常被稱呼的是另一個與動畫相關的名詞──「卡通」（cartoon），有時也稱為「卡通影片」，近年則又被稱為「卡通動畫」。

    Flash是透過影格編輯加上各種模擬動畫特效，仿擬出卡通動畫或是電腦動畫的動作真實性。近年來，配合影音壓縮技術及網路傳輸的便利，使得flash的應用性讓網際網路的世界更為豐富。其特色為取得的便利、主題廣泛、切合時事、更新速度快，使得在教學教材上有更多元化的選擇。

    在介紹完兩者的差異後，探討輔導活動中可應用的層面與注意事項有哪些：

1.          除了固有的教師講述法之外，增添多元媒材以拓展教學豐富性，可以增進學生學習動機，提升專注度，以期能引發講述法以外更多的思考空間。

2.          動畫具有誇張的戲劇張力以及緊湊性，使得學生容易融入情境之中，並且更能認同劇中角色，進而發展出問題解決的策略，以及培養「與他同情」的胸襟，達到認知、情意、技能的等方面的教學目標落實。

3.          教師應配合學生需求，選擇適切的動畫主題以及片段，若其中含有較負面或具爭議性的話題，教師則應提出與學生討論、澄清。

4.          選擇與時事相關或是與學生發展任務相關之動畫，可藉此好奇心，在班級中討論共通的議題，產生歸屬感和普遍性。更可藉由觀察和模仿，配合觀賞後的活動演練與問題討論，進而達到替代性的學習。

5.          動畫媒材的使用上，需注意版權的問題；若網路可取得者，若純粹在教學應用上，應無大礙。特別是卡通的部份，盡量以租借為主，若取得上有困難，在教學設計上應有替代方案，並不可將此資料廣泛流傳。

（二）資料搜集

卡通動畫的出處

http://disney.6retch.cc/classics.htm  迪士尼動畫王國

http://shopping.pchome.com.tw/chict/  PC home 線上購物 宮崎駿動畫

http://tv-vcd.com/phpshop/shop.php?type=10000/10011&setpage=1&brief=&goodsno=&name=&searchtype=&search=&keyword=&setid=40&pagename=

主類別/卡通動畫e購光碟影城

Flash動畫的出處

卡通動畫教材對照表

Flash動畫教材對照表

。。。。。完整版內另有　卡通動畫、Flash動畫在各主題上應用範例　及　可運用的教材收集　等詳細介紹。。。。。

＊請按完整版

 top↑　

一、         圖片在輔導活動中的應用

（一）應用

以圖片代表自己

即用單一圖片代表自己的各方面想法，適合拿來澄清想法和觀念，以大、小團體或分組討論與分享，了解自己的想法也多聽取別人的意見。可用在人際、兩性、溝通、自我探索、情緒感覺、生涯職業規化。

舉例：

1.      情緒認識與澄清（配合情緒小卡）：請同學從這麼多不同表情的圖卡中挑出自己最喜歡(或是最熟悉、最討厭、最害怕……等等)的一張。與他人分享自己為什麼拿這一張？什麼時候會出現這樣的情緒或表情？多半是為了什麼事情……等等。

2.      認識與肯定自己(配合自我探索圖片)：讓同學挑一張來說明為什麼挑這張的原因。

3.      認識與肯定自己(配合自我探索圖片中的星座圖片)：讓同學挑出自己的星座，並說明自己對於一般大眾所了解的這個星座的人的特質。而要進一步討論自己覺得自己是這樣子的一個人嗎？如果不是，那自己認識的自己是怎麼樣的人呢？【註：此只適用班上談論星座風氣盛的班級】

4.      職業探索(配合各種職業圖卡)：為什麼挑這個圖卡？未來會不會想做這個職業？要怎麼樣才能向這職業更靠近呢？

圖片著色

  將一些主題清楚易於著色、線條明顯等的圖片改為黑白或是挖空一些地方，讓同學自由著色，有點類似藝術表達的形式。可用在兩性、自我探索、情緒感覺、。

舉例：

1.      了解自我(配合自我探索圖片)：可將原先有男生一人或是女生一人(圖片性別不清楚也沒有關係)的圖片改成只剩線條，讓同學把這張圖著色、畫上任何他想畫的東西，主題為自己或是理想中的自己。在和同儕討論藉以互相了解，更認識也更能表達自我。

2.      情緒辨認與表達（配合情緒圖片）：將圖片改成白底，只留人臉或是表情，讓其著色，表達亦或發洩。可問問為什麼用這個顏色來畫？對其個人的意義又是什麼？

3.      愛情期待(配合兩性圖片)：可讓他們在圖片上畫出愛情的顏色，愛情的圖畫，為什麼這樣畫，心裡面的愛情是什麼樣子的呢？

看圖填空

主要是將圖畫中多出對話框，讓其可以填上對話，你認為他會怎麼對話，為什麼會這麼認為呢？甚至可以規定第一句的對話開頭，或是須要用到什麼句子和詞語，以限制主題和範圍。藉以表達遇到類似情況時會怎麼做，或是正巧可以想想身邊正遇到的問題。最適合用在事件處理和與他人相處、溝通的過程……等等。可配合主題像是人際、兩性、溝通、情緒感覺。

舉例：

1.      情緒處理（配合情緒圖片）：當你/妳遇到這種時後都怎麼辦呢？(配合各圖片，不限定於一張圖，可多張。)而也可規定第一張要生氣或是不高興、難過之類的圖片，而最後要接到快樂、高興，平靜之類的圖。讓其排序中間的圖，討論有什麼心情轉折，怎麼做才會偏向快樂一點，什麼方法會是有效的，是自己常做的。

2.      溝通（配合溝通圖片）：用一些兩人對話或是吵架的圖片做先導，然後在請同學在接下來的圖片中填上要說些什麼才可以和好的對話，對於青少年非常有益。

3.      人際友誼（配合人際圖片）：找一些有兩個朋友在同一畫面的，或是其他適合的圖片都可以。然後挖出對話框，寫下你/妳對朋友想說的話，不論是感謝或是道歉都可以，甚至最後可以當成小卡送給那位朋友或同學。

4.      兩性愛情（配合愛情圖卡）：在有男女生出現的圖片挖空，有男女朋友的可以填上對他們想說的話，而沒有的也可以用在寫對未來的那位男朋友或女朋友想說的話。或是徵偶條件、對愛情態度、對愛情嚮往的議題都可。

看圖說故事

給一張或一連串的圖片都可以（但不要太多以免不易連結），也可以給很多圖片，然後挑幾張出來說故事。讓同學去想出一個完整故事或是某一個情節也可以。教師最好要給予一張或一系列圖片一個主題，免的範圍過大，無法討論主要議題。可以被用在問題解決方面或是澄清了解自己想法或體會他人想法……等等。能用的議題很廣有人際、兩性、溝通、自我探索、情緒感覺、生涯職業規化。

舉例：

1.      人際問題解決（配合人際圖片）：給予同學有關於朋友的圖片一系列，最好有吵架、生氣、難過等這種不同人際吵架會出現的情況的圖片，再加上合好的、快樂的、開心的、甚或是手牽手的圖片讓其串連成故事，或是同學自己想要的發展都是可以的。

2.      價值觀想法澄清（配合自我探索圖片與情緒圖片）：即用一系列的圖片讓學生挑出自己喜歡的與不喜歡的，從中說明為什麼喜歡和不喜歡的理由，在想想要怎麼樣改成喜歡的。像是一個同學不喜歡黑色的氣球，那就可以問他這氣球給他什麼樣的感覺，聯想到了些什麼，那他會把黑色用在哪裡？氣球會想要圖什麼顏色？……等等。

圖卡接龍

給許多的圖卡讓學生去自行製造自己想到的故事，或是選一張圖卡然後要跟別人所選的圖卡結合在一起。教師最好要有一個主題，較可以避免發生主題太多或是混淆的情況。也可以用在問題解決或是探索，或是人際互動方面。能用的議題很廣有人際、兩性、溝通、自我探索、情緒感覺、生涯職業規化。

舉例：

1.      人際互動（配合人際圖卡）：給一系列的相關圖，讓同學去自由發揮。

拼圖

    主要使用在暖身活動上面, 比如將明星的圖片分割成若干張, 再把他拼出來.

角色扮演

        透過對人物的揣摩, 可以對自己, 對別人有更深刻的了解. 有助於情緒與自我的探索,人際, 職業探索等許多層面的應用.

圖像刺激

        透過具有震撼性的圖片來傳達訊息, 可以讓學生印象深刻, 引發思考. 像是車禍傷亡的圖片等, 會令人強烈感覺到生命的脆弱, 死亡的恐懼.

（二）資料搜集

圖片教材出處

幾米圖 http://www.pixnet.netdisplayimage.phpalbum=386318&pos=5#q

星座唯美圖 http://phorum.com.twShowPost.aspxPostID=2427

星座可愛圖 http://yll.loxa.edu.twalbumdisplayimage.phpalbum=11&pos=9

YAHOO貼圖區

PCHOME 貼圖區

圖片教材對照表

 。。。。。完整版內另有　圖片在各主題上應用範例　及　可運用的教材收集　等詳細介紹。。。。。

＊請按完整版

top↑