我的夢工廠-生涯探索與發展

 


活動名稱: 我的夢工廠-生涯探索與發展

原設計者:彰化師大輔導與諮商學系 96級 黃子容

 

主題

名稱

我的夢工廠-

生涯探索與發展

適用對象

國二上

設計日期

94.12.25

教學時間

45分鐘

適用人數

35人

編製人員

彰化師大輔導與諮商學系96級乙班 黃子容

教學目標

一、讓學生對職業有基本的認識。

二、讓學生思考自己未來想從事的行業。

三、讓學生知道每個人的才能不同,從事的職業也會有所不同。

四、尊重他人職業的選擇。

設計依據

    讓學生透過客觀生涯的觀點,描述各個職業給人的印象為何。Ginzberg、Ginsburg、Axelrad及Herma的研究結果顯示青少年對於職業選擇有四個不同的階段,可發現青少年會依個人興趣、喜好、能力、價值觀念、以及優缺點的認識來選擇其適合或想要的職業,且就目前的國中階段學生的生涯發展來說,是以對自我的了解以及對工作世界的認識為主。【詳見附錄】

教材參照

自編。

教學方法

團體活動、小組個人分享、小組討論與分享。

教學資源

有黑板的教室、職業卡、獎品、活動單、小故事、回饋單、棒辣妹四重奏/桃色機密」音樂CD(唱片公司:Linfair Records Limited)、「綠鋼琴」音樂CD唱片公司:金革科技股份有限公司CD player。

教材分析 

    利用一開始的「職業對對碰」的活動,可藉此知道學生們對於各個職業的工作內容與性質是否有初步的認識與了解,再進行「I have a dream-我是夢想家」的活動,先讓學生選出最喜歡的三種職業,接著讓學生思考喜歡的職業所應具備的特質為何,再思考自身的特質符合哪一種職業,最後再藉由小故事讓大家思考,每個人的才能跟興趣不同,所選擇的職業也會不同,不必跟別人一樣。

學生分析

    國中的學生對於未來的職業選擇尚處於探索與選擇的階段,所以需要對自己與社會中各個職業有更多的了解,才能從自身的興趣、優點或特質,發展出可以選擇的職業,對生涯規畫有初步的認識與了解。

準備活動

一、課前準備

1.      事先多蒐集班級目前之狀況,及學生個別之情形,以利在課堂上能多注意

   及關心學生之狀況。

2.    準備好在活動進行時,各組所需的材料及器材。

二、暖身活動

時間

備註

職業對對碰

14分鐘

 

1.          先將全班分為五組,每一組七人。

【指導語】

我們今天要進行的單元叫「我的夢工廠」,現在我們要先將全班分為五組,分完組之後,就開始進行今天這個單元的第一個活動,等一下從第一排開始說「我的夢工廠」這五個字,第一個人說「我」,第二個人說「的」,依此類推,到第五個人說「廠」之後,下一個人再從「我」開始說。全班都說完後,說「我」的人同一組,說「的」的人同一組,所以一會共有五組。

2.          由老師先說明活動進行方式。

【指導語】

現在,我們要進行第一個活動,請大家依照組別排成一行坐好,這個活動叫「職業對對碰」,要請大家寫出各職業的特色並猜出自己組的組員寫的是哪一個職業。首先,每一回合需要各組推派一個人上台,每個人都會輪流上台,等一下先請各組的第一位上台,上台後請抽取一張職業卡,看完後交給我,不能讓自己的組員跟別組的組員看到你抽到的職業卡,也不能立刻在黑板上寫出來,必須等到我說開始才能開始寫,記得只能寫出職業的特徵,或工作內容及情況,不能寫出職業卡上的職業,犯規者就會被請下台,該組就不能進行這一回合的比賽,對於比賽規則有沒有任何問題,有問題的請舉手發言。

3.  各組依照組別排成一行坐好。

4.  老師先示範如何寫出職業特色或工作內容一次給 

    全班看。

5.       各組派一位組員上台,上台後抽取一張職業卡,

聽老師指示後,再開始寫出職業特色。

6.       採積分制,最快答對的組別可獲得五分,第二快

的組別得四分,依此類推。

7.       每一回合每組都要輪流推派一名代表上台,人選 

    不能重複。

8.       統計各組分數後,再頒發獎品(糖果),第一名

    的組別每人可得5顆糖,第二名的組別每人可得

    4顆糖,依此類推。

1分鐘

 

 

 

 

 

 

1分鐘

 

 

 

 

 

10分鐘

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2分鐘

準備材料:職業卡、獎品、棒辣妹四重奏/桃色機密」音樂CD、CD player。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

播放CD第一首或第九首。

發展活動

一、I have a dream-我是夢想家

18分鐘

 

1.      老師發給全班每人一張活動單(附件一)後,說

明活動單的填寫方式。

【指導語】

剛剛我們已經進行了「職業對對碰」這個活動,相信大家已經對一些職業有了基本的認識,現在請大家在這張活動單上,寫出自己最喜歡的三種職業,寫完之後,請繼續在後面的空格中,寫出你爲什麼喜歡這個職業的原因,接著再寫出,你覺得如果要成為這個行業的人,最需要具備或最重要的三~五個條件。

2.          請每個學生寫下自己最喜歡的三個職業,以及寫

出爲什麼喜歡這個行業的原因,接著再寫出想要

成為這個行業的人所具備的三~五個條件。

3.          寫完後,請學生思考一下自己的才能或特質,然

後選出跟自己的才能或特質最符合的職業。

【指導語】

寫完之後,請大家思考一下自己有什麼樣的才能或特質,將這你所想的特質與才能對照一下你剛剛所寫的三個職業裡面,看看你最喜歡的三個職業中,最適合你的是哪一個職業。

4.          選完後,請各小組裡的每位組員進行分享。

【指導語】

選出最符合你的職業之後,每一個同學都將有1分鐘的時間,對小組成員分享自己最符合的職業是什麼,以及符合的特質跟才能有哪些。等到小組內的每個成員都輪流說完後,小組成員可以針對剛剛所聽到的其他成員所發表的意見進行分享,或是詢問不清楚的地方。

5.          最後再徵求自願的學生進行全班分享。

【指導語】

    現在我們要進行全班的分享。有沒有志願者願意與全班同學分享自己最喜歡的職業中,哪一個職業比較適合自己,以及自己有哪些特質是這個職業所要具備的。

1分鐘

 

 

 

 

 

 

5分鐘

 

 

2分鐘

 

 

 

8分鐘

 

 

 

 

 

2分鐘

準備材料:活動單、「綠鋼琴」的音樂CDCD player

 

 

 

 

播放CD第一、二首。

 

 

 

 

 

 

重覆播放CD第三首。

 

 

 

 

 

 

 

綜合活動

一、行行出狀元

10分鐘

 

1.          老師講述一則小故事(附件二)。

【指導語】

進行完了「I have a dream-我是夢想家」這個活動之後,想必大家已經找到一個比較適合自己的職業了,也許這個職業不一定是你最想要的,現在,我想跟大家分享一則小故事。

2.          講完後請各小組進行討論。

【指導語】

聽完了剛剛的小故事,大家應該會對這個小故事有一些想法,我想請大家一起思考一下我提出來的兩個問題,第一個是「如果你是苦瓜,你會跟苦瓜依樣抱怨自己嗎?」;第二個問題是「你喜歡當故事中的甘蔗,還是故事中的苦瓜?」。請各小組針對剛剛的小故事進行討論與個人想法的分享,三分鐘後小組討論完,請推派一名代表跟全班分享組內的討論結果。

3.          請各小組推派一名代表向全班分享組內的討論結果。

4.          分享完後,老師對全班說出結語。

【指導語】

    每個人的特質跟才能都不一樣,不管你選擇當的是故事中的甘蔗或是故事中的苦瓜,所要選擇的角色,應該是適合你自己的才對,不能因為自己擁有別人沒有的才能就取笑別人,也不要因為自己的才能不夠耀眼而感到自卑,每個人都有適合自己的職業,如何找到那個適合自己的職業,才是最重要的目標。

1分鐘

 

 

 

 

3分鐘

 

 

 

 

5分鐘

1分鐘

準備材料:小故事。

二、填寫回饋單

3分鐘

 

1.          老師發給每個學生回饋單(附件三),說明回饋

    單的填寫方式。

【指導語】

    最後請大家填寫這份發下去的回饋表,以提供老師課程調整及改進的意見,這份回饋表是不記名的,大家可以放心填寫,如果在填寫過程中對於回饋單上的問題有任何不了解的地方,可以舉手發問,謝謝大家。

2.          請學生們用筆回答回饋單上的問題,藉著讓學生

    填寫回饋單,以確實了解學生在整堂課當中的學

    習情形及收穫。

1分鐘

 

 

 

 

 

2分鐘

準備材料:回饋單。

 

*附件

附件一

  I have a dream ~ 我是夢想家  *

我最喜歡的職業

我覺得應該具備的條件

我有的特質跟才能

範例

老師。

1.愛心 2.耐心 3.幽默

愛心與耐心。