活動名稱：

原設計者：彰化師大輔導與諮商學系 97級  林雅婷

　

主題名稱	美麗人生－談樂觀面對人生			適用年級		國一	單元時間		45分鐘*2
教材參照	郭清彥、郭恩惠(2003)：圖畫書的生命花園。宇宙光。 瑪格麗•金•米契爾(2001)：叔公的理髮店。三之三文化。 天下雜誌希望閱讀網站http://www.lcenter.com.tw/reading/database-13.asp  謝坤山(2001)：我是謝坤山。實踐家文化
適用人數	36人	編製日期	2007 / 1		帶領日期			95.12.12
教學方法	繪本閱讀、小組討論、團體討論、角色扮演、腦力激盪
編製人員	國立彰化師範大學輔導與諮商學系97級林雅婷
設計依據	Erickson的社會發展論中指出生命有八個週期，而十二到二十歲階段的青少年的發展危機為自我角色認同或混淆，如果這一階段的危機得到合理解決，則可以獲得積極的同一性；有許多學者提出生命教育是種全人教育的看法，是每個時期都要學習的課題；而廣義的生命教育內涵中，在發展其他三向度以前須有最基礎「人與自己」向1的了解；綜合各學者看法，生命教育的基本意義在於彰顯生命的意義，便為「培養積極的人生觀」──讓每個人的生命皆有尊嚴，且愛惜生命、熱愛生命、為生命付出。【詳見附錄一】
教學資源	麥克風、輕音樂CD、CD Player、《叔公的理髮店》繪本PPT、《叔公的理髮店》繪本、小組計分海報、單槍投影機、筆記型電腦、學習單、抽籤、回饋單
教材分析	繪本共讀：圖文並茂的繪本比口頭敘述更容易達到教學效果 學習單：透過小組討論分享使學生有更多元的想法 角色扮演：讓學生身歷其境去感受當下角色的心理行為狀態，加強所學
學生分析	剛上國一的學生還無法完全適應國中生活，在課業和生活上有挫敗不安，對於自我和環境的掌控感低落，而此方案希望帶給學生樂觀面對挑戰
	單 元 目 標			具 體 目 標
教     學     目     標	一、認知目標 1. 能夠思考什麼是樂觀的人生態度 2. 能夠重新省思人生的價值   二、情意目標 3.能夠以樂觀態度面對挫折   三、技能目標 4.能夠正面描述對生命的看法			1-1.能夠描述出至少兩項的樂觀言行 2-1.能夠描述出課堂教材對自己的影響 2-2能夠比較出上課前後對人生看法的差異   3-1.能夠表達出一個面對挫折的正向經驗或處理方法   　 4-1.能夠至少說出一句正向形容人生的字句 4-2能夠以戲劇表現正向解決問題方法

　

單元一：圖畫書的秘密花園—了解樂觀精神
教學目標	教 學 活 動	時間	備註
1-1 2-1 3-1	準備活動 1.教師上課打鐘前架設並測試CD Player、單槍、投影機和筆電 2.教師說明上課主題並將班上同學分成六組，請小組成員將座位距離拉近 【指導語】 各位同學大家好，這堂課的主題是「樂觀面對人生」，我們都希望自己可以每天活得快快樂樂的，但是老師發現最近大家不知道是不是上國中壓力很大，笑容變得好少喔，希望大家可以在這兩堂課學到怎麼保持樂觀的方法喔！現在請大家找好鄰近的六個人一組並搬椅子坐在附近！開始！ 3.建立上課規範： (1)說明默契及練習(師說：「有夢最美」生答：「希望相隨」) (2)小組計分板的使用 (3)舉手發言、尊重他人意見 【指導語】     為了等一下能夠讓上課進行順利，老師想要跟你們建立一個默契，當我說「有夢最美」的時候，請你們回答「希望相隨」喔，我們來練習一次：「有夢最美」(學生回答「希望相隨」)，好，另外老師做了一個計分板讓你們小組競賽，等一下只要回答老師的問題或者表現良好，老師就會幫你們那組加分。另外請大家記得發言時要舉手，而別人發言的時候要給予尊重。 暖身活動 1.教師說明要透過單槍投影看繪本《叔公的理髮店》 2.講解閱讀方式：小組輪流念繪本內容，一組念一頁，提 醒念得清楚大聲會加分以鼓勵學生參與 【指導語】     各位同學，我們首先要來看一個故事繪本，書名是《叔公的理髮店》，這是作者親身經歷所寫出來的，發生在美國，等一下我們要請每一組輪流念故事，一組念一頁，先從第一組開始，然後輪到第六組結束又回到第一組循環，如果我覺得你們念得清楚大聲的話，就會幫你們那一小組加分喔，大家要好好把握，等一下看完之後我會發學習單給大家討論，所以大家要仔細看。   3.播放《叔公的理髮店》繪本ppt及輕音樂，各組輪流念故事內容，一組學生念一頁   4.學生念完故事以後，老師針對各組現場表現給予加分 發展活動 1.說明學習單大概內容及討論方式：學習單上共有四個題目，各組討論十五分鐘以後，剩下八分鐘各組發表討論內容，且此表現可列入加分項目內 2.請各組派一人來講台前拿該組人數之學習單 【指導語】     大家看完這個故事以後，有沒有覺得很感動呢？老師現在要發給你們每人一張學習單，上面有四個關於這個故事的題目，希望你們能夠把看完的想法彼此好好討論，我會下去巡視，討論完後每組都要發表討論內容，好，現在請各組派一個人來前面跟老師拿你們那組的學習單，然後開始討論，有沒有問題？那老師現在給你們十五分鐘，可不要私底下講話喔！   3.小組討論過程中，教師走下台巡視各組狀況。討論九分鐘後教師提醒全班還剩下一分鐘   4.討論十分鐘後教師宣布結束小組討論   5.教師進行團體討論：依照學習單上的問題逐一詢問全班，並邀請同學舉手發言；將同學所回答的第二題答案「樂觀是什麼」寫在黑板上；在每個同學回答後給予回饋 【指導語】     我剛剛看到每個小組都討論得滿起勁的喔，所以給每個小組通通加分，現在我們來看看大家剛剛討論出什麼內容，如果主動舉手回答的話，老師會大大方方地幫你們那一組加分喔！ 綜合活動 教師統整與回顧這一堂課的上課內容，說明這一堂課的主題為「了解並培養樂觀態度」，並預告下一堂課的上課內容為「樂觀態度的應用」 【指導語】     今天第一堂課我們進行的主要活動，是一起閱讀了《叔公的理髮店》這本很有意思的繪本，很謝謝大家配合我念故事，之後我們對這本書的內容進行小組及團體討論，共同探討「樂觀」是什麼，其實樂觀就是一種生活態度，簡單來說，當你遇到挫折或挑戰時，你是用開心還是不開心的心情來面對？老師希望這堂課讓你在具體了解樂觀是什麼之後，能夠開始思考並檢查自己面對問題時是否具有樂觀精神。下一堂課老師要帶你們將樂觀態度做實際的應用，讓你們更清楚樂觀如何存在於生活中。	5’                             　 　 12’ 2’       　 　   10’     25’ 2’   　 　 　 　   15’     8’     　 　   3’	輕音樂CD 、CD Player、單槍、投影機、筆記型電腦、麥克風、小組計分海報(附件1-1)       　             　     《叔公的理髮店》繪本PPT(附件1-2)、輕音樂CD、CD Player             　     學習單*36(附件1-3)