愛情，兩好三壞－談兩性交往

　

活動名稱：愛情，兩好三壞－談兩性交往

原設計者：彰化師大輔導與諮商學系 98級  張詩屏

 

　

主題名稱

愛情，兩好三壞－談兩性交往

適用年級

國二

教學時間

3堂課

教材參照

台灣心理諮商資訊網：（http://counseling.heart.net.tw/group19.shtml）

方案：如果，愛；陳凱琦（http://guidance.heart.net.tw/prm115.shtml）

設計日期

2008/1/12

教學方法

講述教學法、發問教學法、討論教學法、引導式討論法、角色扮演、團體研究法

設 計 者

94110043張詩屏

設

 

計

 

依

 

據

九年一貫

課程目標

 瞭解性別角色發展的多樣化與差異性。
表現積極自我觀念，追求個人的興趣與長處。
建構兩性和諧、尊重、平等的互動模式。                   增加自我瞭解，發展個人潛能。

學習領域

能力指標

1-2-1 學習表現自我特質

2-4-2 適當表達自己對他人的情感
3-4-4 建立兩性平等與尊重的互動模式

1-4-2 悅納自己的性別角色，培養個人的價值觀
1-4-3 培養多元文化觀點，學習兩性良性互動

理論依據

主要參考的理論依據有Erikson心理社會發展階段論、佛洛依德的兩性期、Sullivan的性心理發展階段、哈維葛斯特發展任務論，以及馬斯洛的需求理論。

(詳見附件)

教學資源

學習單、圓形紙卡（名牌）、精美小禮物（增強物）、PPT、筆電、單槍

教材分析

1.    經由特質表提供學生探索自己所擁有的特質，進而去察覺自己擁有的特質。

2.    使學生初步了解自己對於愛情，所在乎的事情與價值觀的聯結，並探討自己擁有的價值觀。

3.    使學生進一步瞭解自己所在乎的未來交往異性的特質。

學生學習

條件分析

此堂團體輔導課所要帶領的為國二學生，並且因為男女分班，因此較有機會與異性相處。正值青少年期的國二生，因為其身心發展階段之故，對於異性充滿好奇，因此異性交往活動就逐漸成為其生活中的一部份。青少年懷著既期待又怕受傷害的心情，想要談戀愛，卻又感到有點害怕，對愛情的正確態度未被建立，因而產生疑惑與困擾。

教

 

學

 

目

 

標

單元目標

具體目標

認知目標：

1.  協助成員由活動中發現自己所具備的特質。

　

2.  協助同學去澄清並了解自己對愛情的價值觀、對愛情的看法。

　

　

3.  協助成員能夠去了解何謂喜歡與愛情。

情意目標：

　

4.肯定自己的特質。

　

5.重視自己的價值觀，並思考價值觀可能會對自己的戀情帶來何種影響。3.培養學生交往的正確態度。

 

技能目標：

6.增進成員對於兩性交往中可能面對的情境之了解。

7.幫助學生在未來較清楚應如何面對兩性交往，及交往時應注意的事向。

　

1-1能寫出自己的一項或兩項特質

1-2 能說出一項為何談戀愛前要先瞭解自己的原因。

2-1同學能說出一項或兩項自己在愛情在乎的事。

2-2能說出自己的特質有什麼優點

2-3能說出具有吸引力的一兩個特質。

　

3-1能說出自己某一項或兩項特質的重要性

　

4-1使學生可以舉出一項未來交往對象的一特質

　

　

5-1使學生能夠說出一項或兩項對於愛情的正確態度

　

教學目標

教學活動

時間

備註

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

　

　

 

 

 

 

 

1-1

1-2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

　

　

　

 

 

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2-2

2-3

3-1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5-1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

　

　

 

 

4-1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

【單元一】

【暖身活動】特質周哈里

1. 自我介紹：介紹以及建立默契

【指導語】

各位同學大家好，老師先自我介紹一下，我叫做張詩屏(將名字寫在黑板上)，今天會來帶領大家進行三堂輔導活動課。在整個活動開始之前，老師要先和大家建立一個小小的默契，這個小默契很簡單，就是當老師說「有沒有問題？」的時候，你們就要回應我「沒有關係」，現在我們來試試看。很好，看起來大家都有學習到我們之間的默契囉！

2. 分組：

2-1發下不規則顏色的圓形卡紙給每一個人，以顏色分組。

2-2在圓形卡上用筆寫上自己的名字

2-3撕下背後的雙面膠貼在右邊肩膀上

【指導語】

（事先分配好哪一組是什麼顏色）

接下來，我們需要分組，一個人拿一張圓形卡紙，（發下去），有沒有人沒有拿到的阿？大家都拿到了之後，就去找跟你顏色一樣的那一桌坐下，例如：你是紅色，你就到有貼紅色標記的那一組坐下。找到組之後，拿一枝筆在紙上寫下自己的名字，寫好了就把後面的雙面交撕掉，貼在自己的右肩膀上，方便老師可以認識你們，也方便等一下活動的進行。恩，很好，老師看到很多同學都做好了喔。

3.進行「特質周哈里」的活動：

3-1向同學們解釋特質的定義，以及為什麼要瞭解自己的特質，跟愛情有什麼關係呢？

3-2請大家填寫特質周哈里窗學習單

 

Ⅰ

Ⅳ

Ⅱ

Ⅲ

 

Ⅰ：你知道，他人也知道的特質。

Ⅱ：你不知道，他人知道的特質。

Ⅲ：你不知道，他人也不知道的特質。

Ⅳ：你知道，他人不知道的特質。

（解釋 Ⅲ 區塊，每個人都有許多潛能還沒有被發現。）

3-3每一組派位同學代表，與大家分享自己一個最具代表性的一個特質。

3-4說明特質沒有好壞之分，每個特質都是很重要很特別的。

 【指導語】

好，各位同學，那我們皆下來要進行的活動叫做：「特質周哈里」。首先，老師要先介紹一下什麼叫做特質，特質就是一個人會有自己很多的特色，像是個性、做事態度等等，例如說：小S的特質就是很活潑、很健談等等。像是老師覺得老師的特質就是開朗、樂觀、喜歡微笑……這些都可以叫做特質喔。那聽到這裡，大家對特質有沒有不明白的地方？會不會有的同學覺得很奇怪阿，這堂課的名字明明就叫做「愛情，兩好三壞」阿，跟特質有什麼關係阿。其實，我們自己的特質跟愛情，有很大的關係喔，因為你必須先認識自己，先知到自己想要的是什麼，才能有足夠的準備，可以進一段健康的戀愛；當你自己都不懂你自己的時候，就更別說要去認識另外一個人了。

所以我們現在要作得很重要的一件事，就是「瞭解自己」！！現在，老師要發下一章學習單，（發下去）有沒有同學沒有拿到學習單？

在學習單的上半部，你會看到很多很多的形容詞，恩沒錯，這些形容詞就是我們剛剛所說到的特質，下面有一個表格，他叫做「周哈里窗」分成四個部分，特別注意一下第三個區塊的部分，在那個部分裡，你不知道別人也不知道，其實就是你的潛在發展區，像是你現在可能沒有這個特質，但是以後長大了，卻有了這個特質。你們可以參考上面的特質表，寫上你們自己的特質，或是如果你覺得特質表上沒有寫到你的特質，也可以自己寫上去，如果你不知道別人是怎麼看你的，可以問問左鄰右舍，小小討論一下，但要注意音量喔。大家到這裡可以聽的懂嗎？好，那現在開始寫。

寫好了之後，現在每一組要推派一個人，跟大家分享一個他最具代表性的特質，給你們一分鐘推派。（進行分享）

恩非常好，其實，每一個人的特質都是很獨特的喔，特質其實沒有分好與壞，每個特質都有他的重要性，你們千萬不能小看他們。因為每個特質都是那麼的特別，我們接下來要進行下一個活動囉∼「我很特別」。

【主要活動】我很特別

1.發下學習單，請同學填寫。

2.請同學上台與全班分享。

3.與小組成員分享：

選出自己最享要分享的一到兩項，和小組同學分享。

【指導語】

現在老師要發下另外一張學習單囉∼沒有拿到的要跟我說。拿到之後就可以開始寫了，每個題目都是可以自由發揮的，絕對沒有正確的答案，大家照自己的想法寫出來就好了，如果遇到看不懂可以舉手問老師。

都寫好了嗎，現在徵求自願跟大家分享的同學，如果沒有的話老師要點人囉∼（全班分享）

好∼那現在小組內一起分享，每一個人選出一個到兩個你覺得你最想要跟大家分享的項目，跟大家分享，也可以看看別人都寫了什麼，有沒有人跟你是一樣的阿？每個人一定都要分享到喔。現在開始給你們五分鐘的時間。

【結束活動】

1.結語：經過這堂課之後，希望大家都有各瞭解自己一些。

2.預告下堂課：下一節課我們要帶大家去看看，有什麼特質會是

吸引異性的。

【指導語】我們第一堂課的特質活動，就到這裡告一個段落囉！希望你們都有多瞭解自己一些。接下來的下一堂課，將要帶你們一起去發現，有什麼特質會是很吸引異性的阿。

大家下課休息一下。等一下記得要準時進教室。

【單元二】

【暖身活動】聽聽你的心

1.聽聽你的心－心理測驗活動

2.分享準確度

【指導語】

    我們這堂課還沒開始前，要先進行一個暖身活動，叫做「聽聽你的心」。現在先發下去學習單。

（進行心理測驗活動，由老師唸出答案）

     如果你有覺得答案不准的阿，可以跟旁邊的人分享，或是想要舉手分享都可以喔。

     你們可以藉由這個活動，去瞭解一下自己的價值觀，當然測驗都只是參考，不一定是完全符合你的狀況的，如果不准的話，你也可以去看看是哪裡不准，應該要是怎樣才比較符合。

【主要活動】C引力

1.發下活動單

2.請同學填寫

3.小組討論：男生或是女生擁有什麼特質會是有吸引力的

4.請一組派一個代表，說剛剛大家討論出來，大家都同意的特質（男生具有吸引力、女生具有吸引力的特質各一個）。

【指導語】

    經過剛剛多瞭解了一些自己對愛情的看法之後，我們要繼續下一個活動──「C引力」。現在大家手上拿到的是C引力學習單，拿到之後，就可以開始進行填寫，如果想不出來有什麼特質可以寫的話，可以參考第一堂課發下去的特質表喔。

    （寫好了之後）

     寫好之後，進行小組討論，討論你們所寫的特質，最後，老師要請每一組討論出你們認為最吸引人的特質，男生最具吸引力的特質、女生最具吸引力的特質各一個，然後與全班同學分享。

【結束活動】

1.    小結：去發現什麼特質會很具有吸引力，看見自己喜歡什麼樣特質的人，是很重要的。

2.    預告下堂課：要進行購物清單活動。

【指導語】

    我們這堂課主要是希望同學們去發現以及看見自己的愛情價值觀，以及去探討吸引人的特質會有哪些。

    下堂課要進行購物清單的活動。大家休息一下吧∼

【單元三】

【暖身活動】戀愛開始沒？

1.「戀愛開始沒？」活動：讓同學瞭解什麼時候好像開始戀愛了，可能會有什麼反應與感覺？

1-1放PPT給同學們對戀愛有進一步瞭解

1-2小組討論：同學是否有過類似的經驗，還有沒有可能會有其他的感覺或當下的想法？

1-3說明什麼是：「不成熟的愛」

【指導語】

    同學們，這堂課一開始，我們要先來一起看看，如果你戀愛了，你會有哪些反應阿，有沒有同學想說說看？

    （講解PPT）

     好，相信大家聽完了PPT，多少都會對剛開始戀愛那一點點的甜蜜感覺，有了更深的認識吧。我們現在以小組為單位，討論還有沒有其他反應呢，也可以針對PPT上面的反應，跟同學分享自己的感覺或想法喔。

    恩，討論過後，大家有沒有更釐清自己的想法了？那接下來，老師要再說明什麼事「不成熟的愛」，要注意聽喔，等一下有有獎徵答，答對的有精美小禮物一份！！

    （講解PPT）

【主要活動】我的購物清單

1.進行「我的購物清單」活動

1-1連結：還記不記得上一堂課中，我們寫的C引力學習單裡，有一個是要填寫「我喜歡的人會有什麼特質」阿？現在他要繼續大大的發揮作用了。

1-2藉由看著講台上的PPT參考版本，讓同學去思考自己心中的理想伴侶，需要有什麼樣的特質？

1-3選出最重要的八點，填入格子中。

1-4每個人選兩個自己覺得最重要必備的特質，與小組成員進行分享。

【指導語】

    各位同學們，我們現在要進行最後一個活動囉∼他叫做「我的購物清單」。有沒有同學覺得很奇怪的阿？為什麼我們講愛情，講一講還會牽扯到購物去？其實它們之間有著很奇妙的相似性喔∼當你要去購物時，都會寫好購物清單嗎？還是跟媽媽出門買東西時，媽媽會不會先寫好購物清單在出門？會不會常常發現，如果沒有寫清單，常常會多買了好多其實不會用到的東西，或是少買了必須要買的東西。

    其實愛情，就像購物一樣。你希望你可以找到什麼樣的另一半，你希望他（她）會有什麼樣的特色或優點，我們都要仔細的去想想喔。

    那現在，大家可以看著PPT找出自己覺得作合適的特質，填上空格裡，如果你有想到其他的特質，更棒，就把他寫上去吧∼

     （填好了之後）

      現在每個人選兩個，你覺得最重要必備的特質，與你的小組伙伴分享吧，給你們五分鐘的時間。

 

【結束活動】

1.小結：瞭解自己要的是什麼，才可以在去瞭解另外一個人，先預備好自己，才可以有美好的戀情。

2.回顧：回顧第一、二堂課的活動

3.結語：總結三堂課，希望同學們對愛情的態度及價值觀有新的想法。

4.回饋單：請同學填寫回饋單，給予老師課堂上的參考與建議。

【指導語】

總之，事先準備好，瞭解自己要的是什麼，才不怕遺漏了重要的東西。

當愛情來臨時，我們就能準備接招囉。

大家還記得第一、二堂課的活動嗎？（點同學回答）（暗示可以看之前發下去的學習單）

（有主動回答的同學有精美小禮物）

恩很好，我們第一堂課，是瞭解我們自己有什麼特質，第二堂課我們去發現自己對愛情的價值看法以及想享有什麼特質會吸引自己，第三堂課進行購物清單，真的去想自己要的是什麼樣的人，也對愛情來臨時可能有的反應，以及不成熟的愛有了比較多一些的瞭解，希望你們對愛情的態度及觀念有新的想法，以及不一樣的看法喔。

祝福大家都能打出愛情全壘打！！

最後要請同學填一下回饋單，讓老師知道哪裡還需要改進，還有你學到了什麼東西。

（填好之後，收回來）

這堂課就上到這裡，謝謝大家。

 

 

 

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不同顏色的圓形卡紙（背後有背雙面膠）40張，奇異筆五隻

 

 

 

 

 

 

 

 

 

學習單

（附件一）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

　

　

　

　

 

 

 

學習單

（附件二）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

學習單

（參考附件三之一，三之二）

 

 

 

 

 

　

　

 

 

學習單

（附件四）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

　

　

講解PPT（附件五）

精美小禮物（包裝過的巧克力、書籤）五份

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

　

　

　

　

　

　

學習單（附件六之一、六之二）

參考用另一半特質PPT

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

　

　

精美小禮物五份

 

附件七

 

 

 

 

 

　

 

 

 

 

 

 

 


　

＊附件

［附件一］特質周哈里

特質周哈里

 

 

文字方塊: 特質是什麼？

 

外向

內向

感性

理性

嚴肅

幽默

誠懇

樂觀

悲觀

有主見

隨和

負責任

散漫

忠厚老實

積極主動

被動

準時

不守時

害羞

大方

親切

安靜

活潑開朗

聲音宏亮

說話輕柔

小心眼

不愛計較

有禮貌

依賴

獨立

衝動

冷靜

遲鈍

敏感

有氣質

做事實際

喜歡幻想

較保守

較開放

善解人意

心地善良

企圖心強

膽小

勇敢

有正義感

溫柔

好奇

力氣大

口才好

細心謹慎

粗心

追求刺激

領導才能

有信用

囉唆

合群

勤勞

惰性

喜歡安定

願意冒險

情緒化

擅長運動

有自信

　

　

　

［附件二］

     這是________的學習單

我很特別

基本資料區

生日？

　

我最喜歡的顏色：

 

我家有幾個人？

 

我的綽號：

我的星座：

血型？

為什麼？

他們是：

我最喜歡吃的東西是

 

　

最喜歡的運動是？

 

覺得自己最像什麼動物？

最喜歡的科目是？

 

最不喜歡吃的東西是？

 

我的興趣是？

為什麼？

最討厭的科目是？

 

 

最喜歡的明星人物？

我的優點有……

我曾經想做過的職業

我的夢想是∼

最喜歡的電視節目？

我的缺點有……

 

            

　

　

　

　

［附件三-1］聽聽你的心學習單 

                      這是________的學習單

聽聽你的心

 

文字方塊: 一、你喜歡的對象或情人是屬於那種類型的人？      

  

看看你的手。你最喜歡的手指是那一隻呢？A、大拇指        B、中指          C、小指      D、食指          E、無名指

　

 

文字方塊: 二、別人眼中的你    

 

排一下自己最易哭的原因！ (1是最容易, 5是最不容易) ，請排上1~5的選項。五個選項為：感動、傷心、痛(是肉體, 不是心靈)、生氣、擔心/緊張。

　

文字方塊: 三、測你的戀愛態度和愛人方式        

 

　

如果今天你有一個幸運草戒指，請問你會選擇怎樣配戴方式呢？A、無名指         B、食指        C、中指        D、小指

 

 

某個小鄉村正在舉辦盛大的廟會。廟口前聚集了許多具傳統味的吃喝玩樂的小攤販。正去湊熱鬧的你，首先會買或玩哪一種東西呢？A、棉花糖　  B、撈金魚　  C、玩偶面具　  D、糖文字方塊: 四、你內心期望的戀愛典型      

　

　

　


 ［附件三-2］聽聽你的心心理測驗解答篇

聽聽你的心解答篇

文字方塊: 一、你喜歡的對象或情人是屬於那種類型的人？      

 

　

    A、是你的上司或是值得信賴的人  B、是你的工作夥伴或有如朋友的人  C、和自己平等,你人生中可以分憂解勞的人

  D、家庭感較重,能夠讓你無憂無慮的人E、是你想要守候著他的類型,是會依賴你的人

文字方塊: 二、別人眼中的你    

 

 

A、感動：不是跟你很熟的人覺得你是......

1.一個常常把自己藏起來的人。很有神秘感。不容易接近。

2.一個很會關心別人的人。很容易發現身邊有人不開心。不會很容易講錯東西或話題。

3.一個傻傻的人。怪怪的。想做什麼就做什麼。不過很可愛。

4.一個不會想，老是要人擔心的人。(特別是長輩 )

5.一個很聰明，很負責任的領導人。對你很尊敬。

B、傷心：跟你很熟的人覺得你是......

1.對很多事都要求很高的人。不過有很多時候都太固執。

2.可以跟你講道理。黑白之間分辨得很清楚。

3.心思很細膩的人。很多時候傷心不會表現出來，不過其實大家都看得出來。

4.會先想很多才會做選擇。不想自己給人看扁, 自尊可以算是很強的人。

5.外剛內柔的人。但其實知道你的內心不是那麼堅強。

C、痛：你想要別人覺得你是......

1.很需要別人保護的人。

2.不是那麼容易接近的人。

3.好人一個。很關心身邊的人。不怕做犧牲的人。

4.很聰明, 不過又不會驕傲的人。

5.很清楚自己想什麼要什麼的人。

D、你最希望你的情人是......

1.跟你很合拍。你跟他想的東西是一樣, 不用問便知道對方要什麼。

2.不會很客易發脾氣。要懂得容忍你。外剛內柔。有自己的性格。

3.內心是很可愛的一個人。你猜不到下一步他會做什麼。

4.很細心。你需要什麼他都有準備。不會因為很少的東西便找你。

5.智慧很重要。可以管得到你的人。而且要講道理。

E、擔心/緊張：其實真實的你是......

1.一個很怕給別人看到自己是什麼樣的人。是沒有很喜歡自己性格的人。

2.孤獨的人。很希望可以跟一大堆人在一起。不過很多時候都不知道怎樣跟別人溝通。

3.覺得朋友比天還重要的人。很珍惜身邊很多朋友。敢愛敢恨。不過不喜歡的人你就不會去管…

4.直接的人。很多時候因為這樣的性格跟別人不合。希望有多一點人可以了解你, 特別是你喜歡的人。

5.不是很清楚自己將來要什麼。不過就很幸運的走過半生。不會對很多東西有要求。最重要是可以開心過每一天！

文字方塊: 三、測你的戀愛態度和愛人方式        

 

 

A選無名指：

　　   外界常覺得戒指戴在無名指上是很甜蜜的錯覺，因為婚禮上雙方交換戒指都會戴在無名指上，但其實選擇這個答案的人內心對戀愛態度是矛盾的，時而理性時而感性，因此對待愛人時常因為你想法太多變而讓對方不知所措，甚至你內心隱約希望戀愛是戲劇性地轟轟烈烈，有時後會隱藏真實的自己，害怕對方了解你後就不喜歡你了，通常戀愛模式就是很夢幻，但實際上你內心想什麼比誰都清楚！

B、選食指：

　　　 選食指的你呀，其實是個很希望被寵愛的人呢，對戀愛的態度是像少女或少男般的期待，應該會被喜歡你的人笑著說"你要長大一點啊~~"。一會酸一會甜、常鬥嘴打打鬧鬧又很快和好的戀愛模式。

對待愛人會寵他但其實喜歡對方像哥哥姐姐照顧你，要有包容心和體貼溫柔的心，只要對方能包容你的偶爾撒嬌和任性回嘴，你甚至不排斥跟8歲以上異性交往或相差5歲以上姐弟戀喔。

C、選中指：　　

如果你在這個心理測驗中選中指，戀愛態度比較隨性和自我，對感情看得很淡，比較在意自己成就，異性對你而言就像是補充品而非必需品，甚至你戀愛不是為了安定而是為了刺激，為了享受戀愛感覺。

因此你對愛人態度很容易讓對方覺得像坐雲宵飛車，坐立難安也很沒安全感，這種戀情比較難維持，除非對方願忍受或你願收斂那種遊戲人間態度，不然就是標準的一個換一個摟...

D、選小指：

　　　 不要再認為選小指就是防小人就不敢選這答案！不過選它的人其實戀愛態度就是那種悶葫蘆。或許外表冷漠，但內心燙得跟火爐一樣，渴望單純而真誠地交流溝通，卻又忍不住自己防衛起來，總是愛隱藏心事的你不要再龜毛了！

要是對喜歡的人一直忍著，被動等待緣份，那喜歡的人也會因為不知道你的真正想法而失望冷掉，就大方鼓起勇氣吧！！

文字方塊: 四、你內心期望的戀愛典型          

 

 

熱鬧的廟會是與平常完全不同氣氛的空間。而在廟會中選擇的遊樂則象徵著平常壓抑著不敢表現出來，內心深處對戀愛的願望。由此可以看出你內心期望的戀愛典型喔！　　

A、棉花糖：　　　

味道甜甜又柔軟的棉花糖顯示出你所期待的戀情是甜蜜又受寵愛的。因為鬆軟的棉花糖就是個幼兒化的象徵呢。你希望喜愛的對象是個像父母親般寵愛你、又有包容力的人物，對方必須溫和體貼，能夠讓你撒嬌、偶爾任性回嘴，因此對方的年齡可能也會偏向較為年長成熟的典型，最重要的是要有一顆寬廣能夠包容自己的愛心。

B、撈金魚：　　

以一支紙糊的網子去撈金魚的行為，就像是你在眾多異性中撈取獵物一般。 看來你本身並非為了獲得內心的安定而去追求愛情，而是為了戀愛而戀愛。認為戀愛是生活中的必需品，對象是否合適反倒是其次，能夠陶醉在愛的感覺中就滿足了。通常會抱著享受戀愛的過程樂趣的心態，但是當感情成熟穩定後反而隨之冷卻，屬於熱的快冷的也快的典型。　　

C、玩偶面具：　　　

面具本身就是演戲、變身的象徵。而戴在臉上的面具也就像是你內心的面具。暗示著你的心中懷抱著變身的願望。由此看來，你所追求的戀愛是帶有戲劇成分的喲。在喜歡的人面前，不知不覺間你會扮演成另一個人，不論是有意還是無心，總是會將真實的自己加以隱藏。像是在網路交友、筆友之類的交友管道中，你會將自己模擬成另一個主角，讓自己更完美，也陶醉在這樣的幻想戀情中。不過當對方進一步瞭解你時，恐怕也將是幻滅的開始了。　

D、糖葫蘆：　

以硬硬但又很甜的糖衣外皮包裹著的糖葫蘆，就像是純真、羞怯的內心和外表防衛的薄牆。你的心中期待著戀情什麼時候能夠來訪，但是外在又將它隱藏起來不想被看穿心事。老是被動著等待機會從天上掉下來，如此受老天眷顧的機會當然小之又小。多拿出點勇氣自己主動出擊吧，將來的戀情如何關鍵就在於自己的行動囉。

 

［附件四］C引力學習單

    這是________的學習單

C引力

我擁有的吸引人的特質？___________________

_________________________

________________________

具有什麼特質或條件的女孩最吸引人？

 ________________

 ________________

具備有什麼特質或條件的男孩最吸引人？

 ________________

 ________________

我喜歡的人會有什麼特質?____________

 ________________

 ________________

 ________________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

 

［附件五］講解PPT之內容－－戀愛開始沒？

     一、戀愛初體驗：

如果有一天真有個他（她），出現在你週遭的世界，而你有下列幾點的現象時可能你正要開始戀愛了。

1、興奮感：見到他（她）時，會不由自主的心跳加速，感到興奮非常，即使聽到他（她）的名字，也會激起特別的情緒，並且由於覺得這一種秘密，而感受到一種神祕的喜悅。

2、偶爾遇到對方時，會覺得手足無措，為恐留給對方不好的印象。

3、急於知道一些有關於對方的事物，當別人談論他時（她），會覺得很緊張。

4、盡量想使對方注意到自己。

5、願意向他（她）開放自己，願他（她）更瞭解我。

6、有心創造一些與對方相遇的機會，例如：故意在對方必經途中出現。

二、不成熟的愛：

       類型：（一）玩火者：到處煽火尋求樂趣者

結交不只一個異性朋友，於約會階段由於尚在考慮及選擇因此易為人所接受，但同時與幾個異性談戀愛，可能易引起一些困擾，對自己時間、精神、體力、金錢上的負荷也是值得考慮。 

（二）愛的要死──沒有他（她）我會死

此種類型，把自己的一切，全部都寄託在對方身上，一旦對方不領情，或對方

因故離去，重心喪失之際，輕者「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴」，重者自我封閉，甚至放棄自己寶貴的生命。

（三）珠寶相的珠寶：別人不能碰

過份的佔有性，及嫉妒心，常是戀生涯中爭吵的導火線，也易因此而勞燕分飛。

（四）湊數應急的愛：

即看到別人有戀愛的對象，為了表現自己的能力，也湊數應急的找了一個交

往的對象，結果不是進退兩難，便是誤人誤己。

（五）為了滿足性衝動的愛：

         青年男女血氣方剛，有些雖因愛情而產生婚前性行為關係，但若只因性而結合，則更異常到愛的苦果。

（六）親長影像的愛：

          即所愛對象為年齡、外表類似其父母者，固然找與父母相同的類型是很自然的，但年齡相差太過懸殊，於愛情的溝通及未來婚姻的調適上都需更加努力去克服。

 

（七）柏拉圖式的愛：

          即過於理想型而忽略掉現實，把愛情美化而流於虛無式，不食人間煙火，固然很美，但有朝一日，撥雲見霧，才發現到理想與現實仍須調適。

 

（八）自戀：

過於喜歡自己，太過以自我為中心，不易與人交往，覺得人皆不如己，如同希臘神話中的「水仙情叢」，落的最後是鏡中花，水中月，撈不著。

 

（九）斷袖之癖的愛：

          即對同性有如異性的戀情，由於文化、社會及法律上的限制，這種愛也歸之於不成熟的愛。

 

【註】：以上為詳細版本，PPT僅會放關鍵字與標題。

　

［附件六-1］我的購物清單學習單

這是________的學習單

我的購物清單

就像買東西一樣，事先填好購物清單，買起東西

不用多花時間，就可以買好所有想要的必需品。

我的他（她）需要必備什麼條件呢？我在乎的是什麼？

 

 

［附件六-2］我的購物清單──參考版（PPT）

我的購物清單

就像買東西一樣，事先填好購物清單，買起東西

不用多花時間，就可以買好所有想要的必需品。

 

要很帥（漂亮）

身材好、體格好

愛乾淨（生活習慣）

家裡很有錢

溫柔體貼

身體健康

有共同興趣

浪漫

容易溝通

誠實

有安全感

幽默

有自信

有理想

負責、可靠

活潑、開朗

樂觀

心地善良

個性合的來

能夠接納我的缺點

懂得尊重

很有才華、有內涵

孝順父母

值得信任

懂自己的人

有個性

很會講甜言蜜語

有自己的空間

心靈的交流

可以天天在一起

很會運動

脾氣好

依賴性高

願意為我犧牲

有責任感

超重朋友

會做家事

常有親密接觸

穩重

　

［附件七］回饋單

綜合活動回饋單

親愛的同學，感謝你對於課程的參與。上完今天的課程，你的感想如何呢？你喜歡這樣的單元活動設計嗎？是否從今天的活動課程中學習到新的知識與新的想法呢？還是有什麼話想跟老師說呢？下面是活動的回饋單，有非常同意、同意、普通、不同意和非常不同意，共5個選項，希望同學能認真的勾選或寫出你自己的看法，以作為老師教學活動設計的參考。

 

1、我喜歡這次的課程活動。

£非常同意   £同意   £普通   £不同意   £非常不同意

2、我很認真的參與課程的活動與討論。

£非常同意   £同意   £普通   £不同意   £非常不同意

3、在「特質周哈里」活動中，我能了解自己的特質。

£非常同意   £同意   £普通   £不同意   £非常不同意

4、在「聽聽你的心」活動中，我了解愛情價值觀的重要性。

£非常同意   £同意   £普通   £不同意   £非常不同意

5、在「購物清單」活動的分享活動中，我可以更認識自己的想法。

£非常同意   £同意   £普通   £不同意   £非常不同意

6、課程結束後，我能培養自己的生涯規劃能力，讓自己對未來有更多把握。

£非常同意   £同意   £普通   £不同意   £非常不同意

7、我想對老師說：                    

　

　

＊理論基礎 

       佛洛伊德認為在人格發展中的第五個階段為兩性期，即在十二、十三歲的青春期，個體就開始了所謂的兩性期發展。男、女童的性器官漸趨成熟，心理與生理也各自顯現出各自的性別特徵，兩性的各項差異日趨顯著。性需求轉向同年齡的異性，開始對異性感到興趣，有了兩性生活與婚姻家庭的觀念，人的性心理發展漸趨成熟。


　　蘇力萬（Sullivan）認為青少年有三個性心理發展階段：
（一）前青少年期（preadolescence）：在前青少年其中與同性朋友監會發展出特定、親密的人際關係，與好朋友的交往中，使青少年的衣著打扮與有了學習管道，青少年會以個人、家庭或同儕好友的價值標準評量自己。
（二）青少年期（adolescence）：在青少年期中，青少年的興趣轉移到異性朋友身上，形成「色慾動力主義」（lust dynamism），這時的人際行動力主要都是在求性衝動的滿足，然而由於真的性滿足不社會所容許，衝突在所難免。
（三）後青少年期（late asolescence）：在後青少年期中，青少年開始解決人際關係與「色慾動力主義」之間的衝突，青少年由於教育與工作的歷練，及推理能力的提升，自我與對他人的觀感也隨之發展，蘇力萬認為健全的發展為成人，有賴於青少年的自我尊重與對他人的尊重。

蘇立萬（1953）亦將親密視為一種需求，在兒童期與青少年期，親密的對象是同性的同伴，到了青春期時，親密的對象轉為異性朋友。

 哈維葛斯特（Havighurst）的發展任務論中，認為青少年時期有九項發展任務，其中一項為：與同年齡的男生及女生發展適當的人際關係。青少年開始對異性感到興趣，交友對象也日漸由同性轉向異性，因此學習如何與異性相處，並以適當成熟的方法關懷對方、相互砥礪，對青少年而言，是此階段的重要發展課題。

     艾瑞克遜（Erickson）的心理社會階段論提出：在青少年及的人們會發展「認同與角色混淆」，青少年發展出信心，知道他人看自己就如同他自己看自己一樣，也就是發展出自我認同（self-identity），在這個時期，青少年也發展出教育目標及職業目標，並著手於生命意義的問題。如果未能完成此階段任務，青少年可能產生角色混淆感，難以為自己設定教育或生涯目標。而又因現帶社會中，青少年的心理年齡普遍早熟，所以成年期的發展目標在青少年其也有不小的機會出現在青少年階段：依據艾瑞克遜的理論，個人在成年期會發展「親密團結與孤立疏離」，這個時期發展的是合作的社會關係和工作關係，以及與另一個人之間親密的關係，如果此任務未能完成，個體可能會發展出疏離感或獨立感。

同時艾瑞克森也認為愛是朝向認定的另一途徑。透過與他人的親近，共享思想感情，青年人提出自己有待驗證的自我，看它在對方引起的反應，因而能對自我作更加的澄清。

而馬斯洛（Maslow）主張人天生是一種社會性動物，因此當生理和安全需求於獲得部份滿足之後，個人所追求的就是他人所接納、所熱愛，即愛與隸屬感。

＊參考資料

1.    黃德祥(民83)。青少年發展與輔導。五南圖書出版公司。

2.    Richard S. Sharf著，游恆山、邊光昶譯。心理治療與諮商理論：觀念與個案。五南圖書出版有限公司。

3.    台灣心理諮商資訊網。2008年1月12日。取自：http://guidance.heart.net.tw/

4.    國立台灣師範大學學生輔導中心（1995）。異性交往四部曲。臺北市：天馬文化。