主題名稱

妙管家－你有家庭責任感嗎？

適用年級

國中一年級

適用人數

30人

教材參照

自編

編製日期

2009/01/01

單元時間

90分鐘

教學方法

講述教學法；問答教學法；小組討論

帶領日期

2020/9月

編製人員

95110070 陳育珊

設計依據

Adler相信家庭是塑造人格的最重要場所，父母與子女在家庭中的關係如同一個星座：父母有如日月，子女有如小星星，藉由父母間、親子間與子女間的互動氣氛，構成一個獨特的家庭環境與氣氛。個人在此互動關係中所在的位置不同，提供的互動推力不同，所以對環境主觀的覺知有別，體會到的家人互動經驗迥異，因之對自己主觀的認定亦有差異，而此也深深影響個體的人格發展。

家庭對人的影響是最大的，故對家庭的態度，對未來向外界發展，是很重要的一項因素

教學資源

繪本（小毛惹麻煩，台灣麥克股份有限公司）、故事（琪琪和小剛的故事，自編）、鼓勵糖果、學習單、投影機、投影片布幕、電腦、ＰＰＴ、

教材分析

【第一單元】

先藉由找錯誤的方式，一組擁有一句描述家庭態度的句子，來找出錯誤的地方，並且更正與同學分享，不但修正語句，也修正態度。家事九宮格：讓同學檢視自己在家裡做了哪些家事，填入九宮格中，填越多者機會越高，並藉由與老師比對，最多者有糖果鼓勵，並讓同學說出老師沒想到的家事和同學分享，鼓勵同學家事不但多種，也很多人和你一樣都會做家事。

【第二單元】

聽聽老師說故事：藉由琪琪和小剛的故事，讓同學知道對家庭的態度，不可無理取鬧，並完成學習單。藉由繪本（小毛惹麻煩）讓同學知道，在家庭中難免都會犯錯，但要勇於承認，父母是會原諒我們的，這是一種家庭責任感的態度。

學生分析

臺中某國中同學，因在校發生一件事情，而父母前來學校關切，老師注意到這位學生對父母的態度不佳，又有某位同學向老師表明在家都不必做家事，因而老師欲希望同學可以擁有家庭責任感，而設計此課程。

單 元 目 標

具 體 目 標

認知
1、知道身為成員要為家庭付出貢獻。

2、認識家庭責任感的意義。

3、了解責任感在家庭中的重要性。

情意

4、提升對家庭的認同與責任感。

5、能體恤家人相互付出的照顧。

技能目標

6、促進學生承擔家事的表現。

1-1學生能找出描述句中身為家庭一份子不該有的態度。

1-2學生知道自己在家裡要做家事。

1-3學生知道自己家裡犯了錯要勇於承認。

2-1說出至少一種家庭責任感的意義。

3-1能舉出責任感的表現對家庭的影響。

3-2能舉出對家庭擁有責任感的行為。

4-1學生能從繪本中知道勇於承擔家庭一份子的責任。

4-2能說出至少一種對家庭認同的表現。

5-1找出比較故事中琪琪和小剛對父母態度的差異。

6-1能寫出自己在家裡做了哪些家事。

教學目標

教學活動

時間

備註

1-1

3-2

2-1

3-2

4-2

1-2

3-2

6-1

1-2

2-1

2-1

5-1

2-1

3-2

1-3

3-1

4-1

3-1

3-1

4-2

第一堂課

一、準備活動

１、同學隨機入座，6人一組，共有５組。老師講解此課程的名稱，並講解此堂活動主要內容為告知同學家庭責任感是身為家庭一份子就該對家庭負責任，無論是在工作分工，或是對於家庭的成員態度，都會是一個家庭成員該學習做到的。

【指導語】

各位同學大家好，大家先看看左右的組員，一組共有6個人，你的組員都到了嗎？今天老師要帶的主題是（妙管家-你有家庭責任感嗎？），同學知道什麼是家庭責任感嗎？我們每個人都是家庭的一員，所以家裡的工作我們也要分擔，還有對家裡的人什麼樣態度才是正確的，是我們直得去注意的唷！

大家一起動動腦，這樣對不對？

 １、老師發下學習單，每位同學均有一張，老師指導同學做學習單上的討論，並於討論完後，每組派一位同學分享。

（１）每張學習單上均有組別，老師按照組別發放。

（２）每一組按照組別討論其對應的題目（例如：第一組即討論第一題）。

（３）老師告知討論內容包括需描述內容對不對，如果不對，那該如何修改，並在討論結果之後，需派一位同學上台發表，發表時間為2分鐘。

【指導語】

我們要進行的第一個活動是(找一找，哪裡不對了。)，現在老師會發給你們一人一張學習單，每一組按照自己的組別討論學習單上對應的題目(例如:你是第一組，就討論第1題)，同學這樣有什麼問題嗎？

接著，每組同學要去想想你們的題目這樣說對不對，如果不對，那應該要怎麼修改，討論完結果之後，每一組要派一位同學上台發表你們的討論結果，同學懂嗎？

２．同學討論結束後，老師請每一組上台發表，按照組別順序上台，每一組時間2分鐘，同學發表完後，老師給予口頭上的鼓勵。

【指導語】

同學都討論完了嗎？那我們現在每一組同學都要來向大家分享你們討論的結果喔！每一組有２分鐘的時間，要好好把握唷！那我們請第一組同學上台，大家掌聲鼓勵鼓勵。

３．老師做結論，每一個同學都是家庭的一份子，所以所有跟家裡有關的事情，都是跟自己有關的，所以我們要有家庭責任感，要如何增加自己的家庭責任感，便在以下的活動逐漸介紹。

【指導語】

同學，剛剛聽完了每一組的分享，有沒有發現自己很多的想法，和學習單上一樣啊，這樣是不對的唷。同學，其實我們都是家庭的一份子，所以家裡的任何活動，都是和我們有關的喔，因此這就是家庭責任感，有沒有更了解什麼是家庭責任感了呢？要如何增加家庭責任感，老師在接下來的活動會告訴你們怎麼做唷！

二、發展活動

家事九宮格

1、老師講解此堂的的名稱，並發下九宮格的紙張，每位同學均有一張。老師指導接下來的活動步驟：

（１）老師告訴每位同學在九宮格填下自己在家裡會做什麼家事，一種家事填一格，自己做的家事有幾個就填幾格，沒有填滿沒有關係。

（２）完成的時間為2分鐘，時間一到即必須停筆。

【指導語】

現在每個同學有沒有手上都有一張九宮格的紙了呢？接下來每位同學想想自己在家裡有做哪些家事，將自己做的家事，一樣工作填在一個，最多九個，沒有填滿也沒有關係，時間2分鐘，同學要好好好把握唷！

２、老師指示同學開始動筆，並再次提醒時間３分鐘。

【指導語】

同學，我們開始動筆了，時間３分鐘，好好把握。

３、同學完成後，老師講解遊戲下一步驟的規則。

（１）老師指導每一組的同學將自己的九宮格傳給下一組（例如：第一組的同學將自己的九宮格交給第二組，依此類推。）

（２）每一個人手中會有上一組其中一個人的九宮格，老師會唸9個家事，如果和老師有一樣的，即可畫圈，越多者越贏。老師的答案（拖地、掃地、擦窗戶、洗碗盤、曬衣服、端菜擺碗盤、整理房間、照顧弟弟妹妹、擦桌子。）

（３）老師唸誦完畢，同學將九宮格還給本人，與老師最多一樣的即可得到糖果一顆。

（４）鼓勵同學分享和老師不一樣的家事，有分享者，也可得到一顆糖果。

【指導語】

好，那現在同學都寫完了嗎？那我們將手中的九宮格，交給下一組的同學，例如，第一組的同學要交給第二組，依此類推，第五組的同學要交給第一組的同學，這樣懂嗎？

現在每個人手上都有一張上一組同學的九宮格了，對不對。現在老師會唸9個家事，如果你手上的九宮格，有和老師一樣的家事，請把圈起來。老師的答案分別為拖地、掃地、擦窗戶、洗碗盤、曬衣服、端菜擺碗盤、整理房間、照顧弟弟妹妹、擦桌子。同學對完了嗎？

改完後，還給同學後，大家看看自己的，和老師最多的同學舉手，老師會送你一顆糖果，恭喜你。

有沒有人寫了和老師不一樣的啊？舉手發表也可以得到一顆糖果喔，只有5個機會，好好把握。

三、綜合活動

１、老師做上一活動的結論，並鼓勵同學回家要幫忙做家事，在告知同學家事的完成，是一個家庭責任感的表現，勉勵同學可以回家做到，讓同學下課休息10分鐘。

【指導語】

老師看到每個同學都有做家事，同學都很棒唷！做家事就是對家裡的付出，更是對家裡有責任感，所以同學要成為一個有家庭責任感的人，記得可以從家事做起唷！希望同學今天回家的時候，可以幫忙家裡做家事，也可以去嘗試看看剛剛同學分享的家事，是你沒做過的。

好，同學我們先下課休息一下，上課要準時回來唷！

第二堂課

一、準備活動

 １、老師指導同學回座位坐下，並安靜。複習上節課程中的2個活動內容，分別為『找一找，哪裡不對了』，是在告訴同學一些對家庭錯誤觀念和想法。另一個為『家事九宮格』，家事是家庭的每個成員都要一起分擔的，想擁有家庭責任感，可以從做家事開始著手。

【指導語】

同學，上課了，趕快坐在位置上，並且閉上嘴巴。同學還記得我們剛剛上什麼嗎？第一個活動是『找一找，哪裡不對了』，是在告訴同學一些對不對的觀念和想法。另一個活動為『家事九宮格』，家事是家庭的每個成員都要一起分擔的，如果想擁有家庭責任感，可以從做家事開始做起喔！

聽聽老師說故事

１、老師告訴同學琪琪和小剛的故事（見附錄2-1）。

【指導語】

老師現在要跟同學說一個故事，同學要仔細聽，等等老師會問問題唷。現在老師要講一個琪琪和小剛的故事（附錄2-1）。

２、老師說完故事後，發下學習單，指導同學完成，時間為５分鐘。

【指導語】

故事聽完了，現在老師發下一張問卷，同學要好好想想剛剛的故事內容，回答單子上的問題唷，大家有5分鐘的時間可以寫，盡量寫越多越好，好好把握。

３、同學完成學習單後，老師詢問是否有同學願意分享，一題找一位同學，分享者有糖果鼓勵。如果沒有，則老師隨機抽選3位同學。

【指導語】

同學都完成了吧，現在有沒有同學願意跟我們大家分享，一題一個人，分享的同學老師會給你一顆糖果唷！如果沒有老師就間抽同學囉！ 

４、老師做結語，家庭責任可以來自於不對家人提過份的要求，要懂得自己的家庭狀況，並懂得體諒，這是家庭責任感的表現。

【指導語】

同學，大家有發現，剛剛老師說的故事要告訴大家什麼嗎?其實，了解家裡的狀況，不對家人提過分的要求，也是一種的家庭責任感的表現，所以同學不但要知道自己的家庭是什麼情況，更要懂得去體諒家裡的每一個人，同學知道嗎？

二、發展活動

１．老師與同學分享一本繪本（小毛惹禍了）。（附件）

【指導語】

好，同學，現在老師要和大家分享一本繪本。同學要認真聽唷！

２．繪本分享結束後，老師詢問同學的想法，與同學做討論。老師做結論，小毛是一個沒有家庭責任感的人，並告知同學勇於承認錯誤，也是責任感的表現。

【指導語】

同學，小毛是不是一個沒有家庭責任感的人啊？他做了很多事情都不承認，所以他一直被處罰，但是最後他向媽媽承認他錯了，並且道歉，媽媽是不是原諒他了。所以爸爸媽媽是愛我們的，如果懂得面對自己的犯錯那是一種責任感的表現唷！今天我們學習了何謂家庭責任感的這堂課，老師發現大家都有做家庭責任感呢？所以啊，不管你多或少，都要繼續保持下去對家庭負責任的態度，這樣你才是一個有家庭責任感的人唷!

三、綜合活動

１、老師請每一組一位同學分享自己今天回家後，是否知道成為一個有家庭責任感的人，該做什麼？共有５位同學分享，每位同學分享２分鐘，如果沒有同學願意分享，老師隨機抽點的方式，請同學回答，回答者有鼓勵糖果。分享結束，老師謝謝同學的合作，再次提醒同學回家必須做到一個有家庭責任感的小孩。

【指導語】

同學，大家都知道要成為一個家庭責任感的人要怎麼做了嗎？現在每一組須有一位同學和我們分享，分享的人有鼓勵糖果唷！如果沒有人，老師就要用抽的了。那謝謝同學的分享，也謝謝同學們的參與今天的活動，要記得我們今天的上課內容，回到家更要準確做到唷！

17

３分鐘

２分鐘

10分鐘

2分鐘

19

１分鐘

３分鐘

15分鐘

5

5分鐘

18

２分鐘

３分鐘

５分鐘

６分鐘

２分鐘

16

10分鐘

6分鐘

15

15分鐘

學習單(附錄1-1)

老師於每組同學發表完後，需口頭鼓勵。

九宮格(附錄1-2)

遊戲過程中，如有同學和老師相似的答案，可斟酌給分。鼓勵糖果

琪琪和小剛的故事(附錄2-1)

學習單(附件2-1)

鼓勵糖果

小毛惹禍了（附件2-2）

鼓勵同學分享

鼓勵糖果