主題名稱

向左走，向右走？-安全才是回家唯一的路

適用年級

高中三年級

適用人數

35人

單元時間

45分鐘*2節課

編製日期

97/12

帶領日期

98/1/16

編製人員

彰化師範大學輔導與諮商學系99級乙班　周易陽　95110074

教材參照

自編。

教學方法

影片欣賞、學習單、上台分享、講述教學法、小組討論法、自由創意聯想、小組遊戲競賽法。

設計依據

　　根據馬斯洛的需求層次理論的觀點（詳見附錄），人除了最基礎對於生理的需求外，再進一層就是對於安全的需求。安全的需求包括對人身安全、生活穩定以及免遭痛苦、威脅或疾病等的需求。和生理需求一樣，在安全需求沒有得到滿足之前，人們唯一關心的就是這種需求。如果一個人能處在一個安全的環境且能夠確保自己是不受外界威脅的狀態，將會是生活中相當重要的條件之一。倘若自己身處的環境中擁有太多的危險因素，那麼介於安全需求層次的人就會感覺十分不愉快，進而影響到正常的生活表現。

教學資源

電腦、投影機、投影布幕、投影片、分組小卡、交通事故影片、影片學習單、白紙、色筆、小禮物。

教材分析

單元一：想一想，下一個路口會更安全。

　　先簡單介紹交通安全號誌與規則，並且利用分組名稱的方式讓學生們能約略了解有哪些交通安全資源的分類；接著用交通事故的影片讓同學們能省思其中意涵，間接帶出遵守交通規則的重要性；最後讓學生們就平時所見的交通安全號誌之印象，經由小組討論來共同創造出一個符合自我安全理想的交通安全號誌，並且編制出一套符合號誌的規範，引發同學們對於交通安全的基本興趣與希望再進一步的認識。

單元二：遵守號誌、安全上路，福氣啦！

　　以小故事的方式，讓交通安全的重要性更加深植學生們的內心，並且藉由學生自願地彼此分享，來突顯遵守交通規則的觀念與自身日常生活的緊密關聯；接著以講解教授的方式讓學生們習得交通安全號誌與規則的名稱與內容，更能對於交通安全資源有更進一步的了解，此外更說明如何正確地遵守交通安全規則，來讓學生們在往後需要用到這些知能時不虞匱乏；最後以搶答的方式來驗證學生們是否真的學得了這些資源與其運用方法，並互相分享如何熟記這些資訊與希望能如何來落實於日常生活當中，使自己的生命財產更為安全。

學生分析

　　本方案最主要是為了高中三年級將要成年的學生所設計，因為18歲成年後就能考取行車駕照，必定需要了解交通安全的內容與其重要性，更要能將其與自身的日常生活安全作良好的連結。藉由此方案所設計的活動進行來幫助高中三年級的學生認識正確且基本的交通號誌與規則，以及培養出良好的交通安全觀念和懂得如何有效運用交通安全準則。

　教

　學

　目

　標

單 元 目 標

具 體 目 標

一、認知目標

1.      認識基本的交通安全號誌。

2.      認識基本的交通安全規則。

二、情意目標

3.      培養正確的交通安全觀念。

4.      了解交通安全規則的重要性。

5.      了解遵守交通安全規則的優點。

三、技能目標

6.      設計出符合現實需求的交通安全號誌。

1-1學生能正確說出所見交通安全號誌的名稱與用途。

2-1學生能指出所見交通安全規則的是否正確。

3-1學生能說出如何確實遵守交通安全規則。

4-1學生能說出遵守交通安全規則與保護自身日常生活安全的關聯性。

5-1學生能說出遵守交通安全規則的好處。

6-1學生能自己設計出一個符合交通安全概念的號誌。

教學目標

教 學 活 動

時間

教具

單元一：想一想，下一個路口會更安全。

45’

4-1

5-1

6-1

準備活動

一、命運的青紅燈

1.      老師在一上課的時候先向學生簡介此次上課的主軸為認識交通安全的各式內容、號誌與規則，並且希望幫助學生們將其與自己的日常生活安全做連結。

指導語

嗨！各位同學，我們這堂課要給大家帶來的是交通安全與日常生活安全有關的活動唷！而交通安全有各種不同的號誌與規則，更是幫助你們在無論行走或行車上都能帶來安全的必備工具，好好的認識他們，對你的自身安全會有很大的幫助喔！現在就讓我們來進行今天的活動吧！

2.      接著開始進行分組。老師先隨機發放背面有紅綠燈圖樣的小卡片讓同學們選擇，正面則分別有警告、禁制、指示、輔助及規則五種不同的卡片，並依照學生拿到的卡片和投影片所示的座位表引導學生至各組坐好準備開始進行今天的活動。

指導語

我會發下去背面有紅綠燈圖樣的小卡，裡面分別有警告警告、禁制、指示、輔助及規則五種不同的圖示，同學們依照自己所隨機拿到的卡片以及投影片上的座位分配表依照位置更動你的組別及座位吧！

3.      藉由學生手上所拿到的五種小卡類別，分別介紹警告、禁制、指示、輔助與規則的意義，並加以說明這些號誌與規則在交通安全中的重要性。

指導語

嗯哼！五種不同形式的交通安全號誌或規則，都象徵著不同的涵義，對於行走或形車也具有一定的重要性，唯有大家都遵守及謹慎小心的上路，才有可能保證彼此的安全唷！

發展活動

二、咱麥去尬車

1.      老師先播放一段關於交通事故的影片讓同學欣賞。

指導語

同學們，接下來我們要來欣賞一些與交通事故相關的影片與宣導廣告囉！希望同學們能仔細觀賞，去思考忽視交通號誌與規則可能帶來的結果，或是若遵守了是否發生的機率有可能降低呢？請同學們要專心地看影片喔！

2.      老師在影片播畢後，發下學習單讓學生們開始根據剛剛交通事故影片的內容開始填寫。

指導語

經過剛才大家驚呼連連的影片後，想必心裡一定有很多想法與感觸吧！請將我發下去的學習單寫上你剛剛看影片的心得或感受，等等我們會請同學們上來分享。

3.      填寫完學習單後，老師主動引導學生們上台分享，說說剛剛看到交通事故影片的心得。

指導語

好了，大家應該都寫完學習單了吧？那麼我們請XX組推派一位同學上來與大家分享他剛剛看完影片的心得吧！

綜合活動

三、創意你的號誌，開心你的生活

1.          接著老師引導學生回想從前在路上所見的交通安全號誌，進而去創造出一個符合學生自己理想要求的號誌，盡量不要與原有之號誌有重複，發揮其創意，甚至為自己小組所想像出來的號誌創造用途或編個小故事。

指導語

路上常常可以見到形形色色不同種的號誌，他們也都帶表著不同的規則與防護，請大家待會與自己組內的同學共同發揮創意，創作出一個符合自己理想的安全目標的交通安全號誌，並且為你們創造出來的號誌訂定一個用途或他可能代表的規則。

2.          發放紙張與色筆讓各組開始討論與創作屬於自己理想要求的創意號誌，並且播放音樂，讓討論的氣氛更加融洽。

指導語

好囉！那大家就開始進行討論吧！如果討論有出現問題隨時舉手，老師就會過去協助你們囉！

3.          討論結束後，老師引導各組上台簡單分享其創意號誌，做結語和回饋，並且提前引出下一堂課要介紹給學生們的主題，請學生回家後可以自行先瀏覽一些相關的資訊。

指導語

想必大家都討論完了吧！那我們現在就依序請各組上台來為我們分享他們的創意號誌吧！

謝謝大家的分享，希望這個禮拜大家回家後能稍微上網或圖書館找尋、瀏覽一下相關的交通安全資訊，我們下個禮拜將帶大家來認識號誌與規則囉！大家掰掰！

共10’

3’

5’

2’

共20’

10’

5’

5’

共15’

2’

5’

8’

小卡片*35張見附件1-1

座位表見附件1-2

交通事故影片截圖見附件1-3

影片學習單見附件1-4

白紙*5張

色筆*5盒

教學目標

教 學 活 動

時間

教具

單元二：遵守號誌、安全上路，福氣啦！

45’

4-1

5-1

1-1

2-1

3-1

1-1

2-1

3-1

4-1

5-1

準備活動

一、回憶過去，痛苦的相思忘不了

1.          老師在一上課時先引導學生回到上週的座位坐好，準備開始今天的活動。

指導語

同學們，請按照上個禮拜的座位坐好囉，我們要開始上課了！

2.          老師先唸一段關於交通事故的小故事，並且分享自己本身發生過或看過最嚴重的事故，進而引發學生們討論與回應。

指導語

剛剛聽完同學們對於影片的心得後，接著老師要來說個跟交通事故有關的小故事了，這個故事與老師自己有一點點關連，也是頗為嚴重的事故，希望聽完這樣的故事後，也能讓同學們有所省思……

3.          主動引導學生上台分享自己可能看過最嚴重的事故，以及可以用什麼樣的方式來避免這樣事情的再度發生。

指導語

那我們現在請自願的同學上來與全班分享一下自己所見過的交通事故經驗好嗎？並請同學針對這樣的事故想個方法來預防或提醒其他同學，讓這樣的事故可以不要再度發生在你我的身上。

4.          老師最後介紹交通安全對於己身日常生活安全的重要性。

指導語

看來經過這堂課以後，我們都確實能體認到交通事故的嚴重性對於自身安全的影響了吧？其實有個很棒的方法能讓大家避免交通事故而受傷，那就是確實遵守交通安全號誌與規則。

發展活動

二、想要眼睛精，要有金眼睛

1.      老師先介紹交通安全的基本內容，便依照投影片上的所示開始講授交通安全的基本號誌與規則，並說明如何確實遵守這些號誌與規則。

指導語

經過剛才同學們的創意分享後，我們要正式來為各位介紹一些日常生活常見且基本的交通號誌與規則囉！然後老師會為大家介紹如何遵守這些號誌與規則，大家要專心聽講唷！

2.      在講授後讓聽不清楚或對於號誌和規則有所不懂、觀念模糊的學生們自由提問，與提醒其記熟，以便進行接下來的活動。

指導語

好了，現在大家對於剛才所介紹的號誌與規則有哪些不清楚的地方呢？有的話就請舉手提問吧！如果沒有問題，我們就準備接下來的搶答活動囉！

綜合活動

三、喔∼喔∼OK啦！

1.      老師先說明此活動之規則。

活動規則：

(1)   此活動為分組搶答的遊戲，各組派一人舉手搶答以免造成紛亂的教室氣氛。

(2)   共有10題，由投影片播放，待老師喊「1、2、3、請搶答」後始能舉手搶答。

(3)   搶答時應回答投影片上所示之題目的答案，應回答其名稱與用途，凡是答案完全正確或非常接近者皆算得分。

(4)   計分表會列於黑板上，答對一題該組可得一分，最後以得分最高的組別獲得獎品。

在說明完規則且老師確認學生們都能了解如何進行活動後，開始引導學生進入正式遊戲。

指導語

接下來老師要幫同學們介紹一下這個搶答遊戲的玩法與規則囉！規則就是待會一組只能指派一人舉手搶答，當然組員們可以幫忙想或回答，但是如果超過一個人舉手就視同棄權囉！在老師喊完1、2、3、請搶答以後就可以舉手了。待會題目會用投影片播放，回答的時候必須回答其名稱和用途喔！每答對一題得一分，最高分的一組等等會有精美小禮物要送給你們唷！

2.      依照投影片所示之題目，讓學生進行搶答遊戲。

指導語

現在我們就開始遊戲……

1、2、3、請搶答……OK！你最快，請回答！

很棒，XX組可以得到一分。

3.      結算得分，並請得分最高的組別上台接受頒獎，並請他們分享如何確實遵守與熟知交通安全號誌與規則可能帶來的好處或對於自身日常生活安全的影響。

指導語

遊戲結束囉！現在結算得分……

恭喜由XX組得到第一名，請他們上台接受大家的掌聲與精美小禮物。

也請他們分享一下如何確實遵守與熟知這些號誌與規則對於自身日常生活安全可以帶來什麼樣的影響呢？

好，謝謝他們，再次為他們拍拍手。

4.      最後，老師總結此次活動的內容，對學生們進行回饋分享，再次呼籲、勉勵重視交通安全可以對於自身日常生活安全帶來正面的幫助。

指導語

這兩堂課下來，同學們對於交通安全想必又有更進一步的認識了吧？確實遵守交通安全號誌與規則可以位生活帶來多一份安全與保障，所以其實熟知這些資訊，並能加以應用到生活當中，一定能讓每一天過得精采又安全。謝謝同學們的參與，掰掰囉！

共12’

2’

3’

5’

2’

共17’

15’

2’

共16’

3’

7’

3’

3’

交通安全號誌與規則教學見附件2-1

搶答題目見附件2-2

小禮物