活動名稱：依樣畫葫蘆

設計者：國立彰化師範大學輔導與諮商學系96級乙班 王玟惠、池岱紜

Ø          適用對象：國中學生

Ø          活動時間：15分鐘

Ø          活動目的：

１．帶動團體的氣氛以利接下來的活動進行。

２．帶領學生體驗在不能使用語言和文字溝通的情況下，如何清楚的將訊息傳達

　　給他人。

３．增進學生對非口語訊息的觀察能力及專注力。

４．培養學生的默契與合作能力。

Ø          教學資源：

紙（建議使用廢紙即可）／色筆一盒／題目字卡／提示鈴／音樂（使用節奏較強烈的音樂）

Ø          活動程序：

開場白（30秒）

【指導語】相信大家都知道以前我們的祖先，尚未發明文字和語言前，都是以畫圖的方式來傳遞訊息，現今的社會已很少用這樣的方式，現在老師要帶領大家來體驗古早人的溝通方式。

１．活動流程說明：

活動前：請成員報數1~６，相同號碼的分為一組，共六組。

【指導語】現在請大家依序報數1~6，相同號碼的分為一組，共分成六組。

規則講解（1分鐘）

２．請各組排成一直行，將要進行的是畫畫活動，每次每組派一位同學上前依提示作畫（一位同學有30秒的時間），聽到鈴聲時就換下一位同學上前，第二位同學看完前位同學的畫作後並試著想像答案，將答案畫於下張紙上，往後以此類推。最後一位同學上前來不必作畫，只需看前同學的畫並將答案寫在紙上，便完成一輪的活動。（活動共進行兩輪，可依時間調整）

３．活動開始進行（12分鐘）

答案揭曉(1分鐘)

４．一輪活動進行結束後，帶領者依序揭曉各組的答案，答對組別可得一分。

注意事項：

１．教師在進行分組時必須注意時間的控制，並再次的確認分組的情形。

２．活動進行時，教師要注意教室情境的控制，避免同學洩漏答案與吵雜。

３．作畫參考題目：醫生、廚師、護士、學生／火車、機車、腳踏車、公車

４．當前面的同學在作畫時，後面的同學在等待的時間必須完成老師發下的學習

　　單Ex:猜正在播放歌曲的曲名和歌手名稱、解出老師發下的謎語…等等之類

　　的問題，教師可自行設計。

５．座位場地的安排如下圖所示：

替代方案：如果分組人數有不同，則將活動原本採個人30秒計時畫畫改為採整組總計時的方式，也就是一組總共畫畫時間為6分鐘，讓每位成員都有參與的機會。