主題名稱

開不了口

適用年級

國二生

教學時間

15分鐘

活動場地

教室

適用人數

30人

教學日期

96 .5 .8

設 計 者

彰化師範大學 輔導與諮商學系97級乙班  93110044 劉怡伶 93110072 薛欣欣

活動教材

人物海報* 4、口罩、加分板、PPT、筆記型電腦、音樂

活動設計

此活動可以作為帶領溝通課程前的暖身活動，帶領者可以讓學生知道非語言訊息在溝通上的重要性。

活動目標

1.      活動透過分組進行，可以增進學生團隊合作，提升班級凝聚力和創意性。

2.      在課堂的一開始，帶領競賽小活動，可以提升學生的學習動機，提高課堂參

與度，也為接下來的課程作準備，暖身也暖心。

3.  讓同學體會溝通的重要性，同時感受到口語在平時溝通佔相當重的部份。

4.  增進學生對非口語訊息和肢體語言的觀察能力，在活動過程中同時培養學生的專注力。

注意事項

1.      因此暖身活動為競賽式活動，教師需多注意活動的公平性，針對學生的問題隨機應變且處理得當，避免因為競賽方式而造成班級團體的分裂，同時也要注意有無同學落單。

2.      組別思考創意動作時，需考慮國中生的創意表現，避免有不雅動作產生，或者動作難度太高，造成活動難以進行。

活動流程

時間

備註

課堂前的準備

1.      在活動開始前，請同學六個人分為一小組，並將座位排成「ㄇ」字

　　型，空出教室中間的場地，以備活動所需。

2.      教師將加分板貼於黑板上。

課堂開始

1.      教師告知同學這堂課的活動主題，帶領同學思考溝通的重要性，同時也讓同學思考當自己無法與人溝通的情境。

【指導語】

    各位同學，我們要開始上課囉！今天這堂課的主題是開不了口，同學想想看在日常生活中，什麼時候會讓你開不了口呢？（同學回應）沒錯，老師今天要帶給大家的課程跟溝通有關係。同學們你們覺得溝通重不重要？如果有一天你不能說話了，你該怎麼和其他人溝通呢？（同學回應）當你有一天沒辦法說話，甚至也沒辦法寫字了，你要怎麼讓其他人知道你在想什麼呢？老師待會會讓大家體驗不能說話時候，如何與人溝通。

2. 教師利用故事的方式向同學們介紹四大天王。　　　　

3. 教師以組為單位，給予學生2分鐘的時間討論代表故事人物的動作，可以運用全身上下的部位表達動作。

【指導語】

   同學們，你們有沒有看到簡報上的四大天王呢？你們知道它們是誰嗎？那老師一一跟你們介紹。（以故事形式介紹人物）

   好的，那同學都認識了小個子、十字架、百事衰和千層麵，那現在老師給同學們2分鐘的時間分組討論，你們要給予每一個人物一個動作，根據人物的外型、表情、個性或是其他同學想得到的來決定一個動作，任何動作都可以，盡量可以用到全身的動作，要仔細思考喔！但是要注意，像十字架，同學們就不能直接比十的動作喔！動作可以盡量簡單且易懂，因為決定好動作之後，接下來的活動你們這一組就要用這些動作來完成任務喔！這樣同學有問題嗎？（開始討論）

4.  每組同學快速呈現討論結果，將討論出來的四個動作表演一次，教師並發下每位同學一人一個口罩。

5.      教師告知同學接下來要進行的活動是猜數字，並說明活動規則。（同學們的討論結果—小個子代表個位數，十字架代表十位數，百事衰代表百位數，千層麵代表千位數，給予一個數字，利用剛才的這些動作和次數表達數字。排頭到前面來看題目，全部的人都先向後轉，由排頭先傳給下一個人，依此類推，由最後一個同學們猜出數字答案是多少，完成且答對的隊伍即可加分。）

【指導語】

    同學們，待會大家都先向後轉，老師會給每一組的第一個同學看一個數字，然後同學利用你們剛剛討論出來的動作表達這個數字，小個子的動作代表個位數、十字架動作代表十位數、百事衰動作代表百位數、千層麵動作代表千位數，然後做的次數代表數字多少，數字一就做一下，數字二就做兩下動作，依此類推，一個同學傳另一個同學，輪到你時才能轉身，這樣同學清楚嗎？那現在老師示範一次給大家看，例如數字256（教師示範）。

    這樣同學清楚怎麼表達數字了嗎？好，那在一個傳一個同學時，切忌不可以發出聲音，不可以直接告訴同學數字是多少，也不可以用手比數字，一定要用動作來表示，當傳遞完成，整組同學都蹲下表示完成，並由最後一個同學回答，並到黑板上寫下數字，回答正確的小隊即可加分，最快完成的小隊可以加3分，第二快的小隊加2分，接下來完成的小隊都可以加1分。一題題目結束後，排頭便排到最後面，換第二位同

學看題目，依此類推，這樣清楚嗎？同學對於活動規則還有問題嗎？沒有的話那麼老師要開始活動囉！

6. 各組排頭到前面來看題目，各組開始進行活動，視時間狀況決定活

動題數，彈性調整。（簡單題一題約半分鐘，複雜題一題約一分鐘）

7. 教師小計目前暫時獲勝的小組，給予口頭鼓勵，並小結暖身活動的主

要目的，並開始進行發展活動。

【指導語】

    （活動進行中）同學們，因為時間關係，這個活動我們就到這邊告一段落，請各位同學先回到座位上。我們看一下加分板上，目前是由第二組暫時獲勝喔，我們先給第二組同學一個愛的鼓勵！好的，那今天這個小活動，老師想要告訴各位同學的是溝通的重要性，同學們剛剛不能說話一定很痛苦吧！同學們要不要說說看剛剛你在比動作時的感覺，或是針對剛剛不能講話時候的感覺想要跟同學們分享的（同學回饋）

     那相信在剛剛的過程中，同學也可以體會到平時我們的溝通是多麼的依賴我們的口語，但是當有一天我們的口語沒辦法發揮作用時，我們的溝通便會相當困難，如果情況又像今天加了音樂作為干擾時，溝通情況會更複雜。平時我們也要學著去注意一些非口語訊息，像是剛剛的肢體動作就是非口語訊息，還有臉部表情也算是，要怎麼知道這些非口語訊息代表著什麼意思，這些在接下來的課程，老師都會教大家怎麼辨識。

1’

1’

2’

 1’

 3’

5’

 2’

*加分板

 詳見附件一

四大天王

人物海報

詳見附件二

故事內容

詳見附件三

 口罩

音樂

題目數字單