活動名稱:擠眉弄眼
設計者:彰化師大輔諮系93級林育瑩、施宜評
一、適用對象:國中一~三年級
二、教材準備:四則運算題目卷數張
三、活動目標:
1.
分組及增進班級成員更多交流和互動
藉由座位分組的方式將學生分為數組,以避免班級中出現小團體分組情形,或有成員落單,且讓平常較少交流互動的班級成員間
有機會相互交流合作。
2.
增進團隊合作精神與向心力
透過活動的進行,促進學生與其他成員同心協力以達成任務,進而提高團體凝聚力。
3.
活絡班級氣氛
藉由活動的進行,來促進團體成員氣氛活絡,以引發學習動機。
4.
增進學生對非口語訊息的觀察能力
藉由限定面部、肢體表達的方式,加強學生對其他表達方式的注意與觀察。
5.
培養學生的專注力
透過活動的設計,增進學生的專心度並擴展至其他學習領域。
四、活動流程:
1.
說明活動名稱、規則、相關注意事項
活動規則:
(1)分組完成後,各組推派三位成員(各組可以運用各種方式,例如:猜拳、數枝、黑白猜…等方式)上前擔任出題者。
(2)說明活動進行方式,運用五官代表數字,例如:眉毛代表千位數數字、眼睛代表百位數、鼻子代表十位數、嘴巴代表個位數
,運用頭部晃動方式代表數學運算符號,例如:頭向上仰代表加號、頭向下低代表減號。各組三位出題者以接力方式呈現題
目,其他成員負責算出正確答案,每位出題者只有兩次呈現機會,不能開口說話及給予任何手勢提供暗示。
2.
進行分組及推派三名出題者
3.
分組完成後,進行擠眉弄眼活動
4.
各組齊聲高喊正確答案
5.
說明活動目標
六、心得分享
在說明完或動目標之後,請學生分享參與活動的心得,以評量學生的感覺與收穫,並提供給老師一些意見,可作為修改活動的依據
,進而提高活動所能達成的成果與效用。老師可以視實施之情況,使用下列之題目:
1.
邀請擔任出題者在呈現題目時的技巧或遭遇的困擾。
2.
邀請擔任出提者分享其所利用的訣竅及技巧。
3.
邀請擔任猜提者分享剛剛的感覺及想法。
4.
你覺得有哪些地方可以做一些改變,讓活動能進行的更順利?
5.
邀請大家分享在活動的過程中,你有哪些感想與收穫?
七、注意事項
1.
分組時應依照班級成員人數來規劃每組人數。
2.
時間控制,避免花費太多時間。
3.
確定學生對於活動規則與進行方式均已了解。
4.
嚴格監督出題者是否有違反活動規則的情況並適時予與糾正。
5.
管理學生秩序避免過於吵鬧而影響其他班級上課。
6.
注意被派出擔任出題者的學生之身心狀況。
八、變化
1. 在運算題目的設計上,可隨學生的程度增減難度(例如:學生數學程度較佳,可使用加、減、乘、除,混合運算),或人數的多寡
增減出題者(例如:人數多可增加出題者),或隨時間長短增減題目形式(例如:時間較短,則可減少位數或出題者)。
2. 答案呈現方式,可隨意變化形式(例如:各組再另派一名學生擔任答案揭曉者,再進行一次擠眉弄眼,由另一組的成員來猜該組答
案)。
3.
可運用身體其他部位來代替五官(例如:無名指、手肘、膝蓋…等)。