活動名稱：哈拉無”線”

設計者：彰化師大輔導與諮商學系93級黃若涵、蔡郁欣

活動說明

適用對象：皆可

活動時間：10∼15分鐘

使用時機：可運用於人際領域團體輔方案

準備材料：利用紙杯及棉線做傳聲筒、題目（老師自訂）

活動目標

（1）    藉由紙杯傳話的模糊不清楚，讓學生瞭解在人際溝通時，能夠有良好的互動方式，以達到溝通無障礙的目標。

（2）    讓學生瞭解仔細傾聽別人說話的重要性。

活動流程

（1）    先將班上同學分成七小組，並選出各小組中的傳話者。

（2）    老師示範活動進行方式及注意事項。

（3）    請傳話者抽出題目後將傳話筒拉至教室外傳話，其餘同學在教室內拿起聽筒等待傳話者將題目說出，每位同學有兩次聽話

            的機會，整組同學皆輪過後會有1∼2分鐘的討論時間，討論出傳話者所傳達的題目，並請傳話者公布答案。

注意事項

（1）    注意教室內桌椅位置的安排，避免造成同學活動的不便

（2）    活動進行當中要提醒同學「保持安靜」

活動後說明

    希望我們藉由這個活動，讓同學省思自己平日的與人溝通方式，希望大家能有化能夠面對面坦誠的說出來，避免利用他人傳話的方

    式來進行溝通，省去傳話時造成的誤會及不完整；以及在溝通時要懂得安靜的傾聽別人說話，以免錯失談話中重要的訊息。

替代方案

（1）    「小心SPY就在你身邊」：

            可在每組活動時安排一位竊聽者，讓竊聽者在他組竊聽別組的答案，使得被竊聽的組別必須小心避免過於大聲而被竊聽成功。

（2）    「傳話中繼站」：

           如果場地夠大的話（可在戶外進行時），可使用「傳話中繼站」的方式，讓題目從第一個人開始一個一個的傳下去，傳到最後

          一個人時，請他公布所聽到的答案，並核對使否與原題目相同（需準備更多傳聲筒）。

（3）    「熱線你和我」：

        利用雙向溝通的方式，讓傳聲筒的兩方開始對話，對話內容可以用謎題的形式一問一答。