活動名稱：何蘭德的秘密花園

設計者：彰化師大輔諮系93級林姵伶、廖于婷

◎適用對象：國二面對生涯困惑的學生

◎活動時間：15分鐘

◎使用動機：設計生涯輔導相關主題時，可以使用的暖身活動。

◎準備材料：

(1)    海報全開一張：用六種不同顏色來標明Holland的人格類型論中各類型的職業，並事先把六類型的名稱用浮貼的紙蓋起來，以便公

       布答案時，方便作業。

(2)    職業籤：將準備與班上同學相當數目的職業籤，裡頭需標明不同六種類的職業。

(3)    環保袋：主要是裝職業籤用的。

◎活動目標：

(1)    使用非專業的直接講授方式，讓學生初步能夠瞭解Holland的六種類型論。

(2)    學生能夠了解Holland職業類型中的六大類型。

(3)    增進學生在課堂中的專注力。

(4)    分組活動：讓學生分成六組。

(5)    此暖身活動用以增進班級同學凝聚力。

(6)    學生能夠分辨社會上職業歸屬在Holland中的哪一個類型。

【活動流程】

(1)    老師開場說明在社會中有各種職業，而這些職業被一位學者分成六種類型，而這堂課就是要來讓大家瞭解這六種類型，並且說明

       要認識這六種類型，必須要同學們的幫忙，才能達成任務。

(2)    拿出事先準備好的海報與職業籤，說明活動規則：

1、同學依排次上台抽籤，並需先不看籤的內容，且保持安靜。

2、老師說明六個區塊各個代表的動作

3、請同學開始尋找自己所屬的區塊，並依代表動作去尋找自己同類型的伙伴，過程亦需保持安靜。

4、最後依照老師所規定的位置坐下。

(3)    讓每一組的同學進行職業與類型的配對，並且由老師公布答案，然後即可進入今天的主題。

【注意事項】

(1)    教師在設計此暖身活動時，因為有牽涉到理論的資料，教師需注意在引用時，有無錯誤的地方，以免資料引用錯誤，使學生無法

       學習到正確的理論；並且在設計時，必須要尋找適合的理論作為依據。

(2)    教師必須在上課前，將教具準備齊全，並且要做最後的檢查，教具是否配合課程的流程，教具該於什麼時候呈現給學生……等。

(3)    在活動進行時，教師需注意教室的秩序，避免讓學生做出越矩的行為，可避免的方式有：以依排次上台來抽籤代替全體同學無順

       序抽籤……等。

【活動後說明】

教師於活動後應向學生解釋Holland的人格特質與職業環境六類型，讓學生瞭解，並且能夠引發學生們思考自己的特質是在哪一種

類型當中，進而讓學生開始思考自己的生涯方向。

【應用】

        適用於各種需要分類的類型理論：可將類型轉換為此次活動需要用的類型，活動的進行都與原活動相同。