主題名稱

學習天平－學校教育與補習教育

適用年級

國三

教學時間

兩堂課

教材參照

方案：Time is up to you─掌握並珍惜你的時間；楊懿恬(http://guidance.heart.net.tw/prm118.shtml)生活大富翁~時間管理；陳君盈(http://guidance.heart.net.tw/material56.shtml)

設計日期

08.1.10

教學日期

08.1.18

教學方法

講述教學法、發問教學法、討論教學法、引導式討論法

設 計 者

房佩穎

設

計

依

據

九年一貫

課程目標

增進自我了解、發展個人潛能、

提升生涯規劃與終身學習能力、

增進規劃、組織與實踐的知能、

培養獨立思考與解決問題的能力

學習領域

能力指標

1-3-5 了解學習與研究的方法，並實際應用於生活中。
2-1-2 分享自己如何安排時間、金錢及個人生活的經驗。

2-3-3 規劃改善自己的生活所需要的策略與行動。

理論依據

國三學生面對生命中第一次大考，常常會不知道如何規劃自己的讀書時間，從時間管理的角度來看，管理時間的第一個步驟就是了解事情的優先順序，但在設定依先順序之前需要先設定好目標，並且下定決心，之後就能循序漸進的朝向目標努力，達到自己想要的結果。

教學資源

學習單

教材分析

１.  透過分析小花的作息時間表，讓學生思考，自己的作息表應該是怎麼樣的。

２.  藉由比較上學和補習的優缺點，讓學生能清楚找出適合自己的學習模式。

３.  透過活動，讓學生學習如何訂定讀書作息，以期能在上學與補習間找到平衡。

學生學習

條件分析

國中三年級學生，班上約四分之三以上的學生有補習，學生在學校學習精神不佳，造成學習動機低落，故設計此活動幫助他們找出補習班與學校之間的平衡。

教

學

目

標

單元目標

具體目標

認知目標

１.  使學生能適當規劃自己的讀書作息

２.  讓學生了解適當休息的重要性

３.  讓學生了解自己對補習的需求與否

情意目標

４.  讓學生重視休息的重要性

５.  讓學生察覺自己的讀書作息分配是否適合自己

６.  讓學生能夠樂於學習

技能目標

７.  學生能夠適當修正自己的讀書作息

８.  學生能夠自己選擇是否需要補習

９.  學生能夠在學校教育和補習間取得一個平衡

1-1 學生能夠比較自己的作息表與別人的差異之處

1-2 學生能列出自己的讀書作息

2-1 學生能在作息表中排出足夠的休息時間

3-1 學生能寫出補習以及學校教育的優缺點並加以比較

9-1 學生能夠規劃自己的作息，並在補習與上學之外的時間做出有效率的規劃

教學目標

教學活動

時間

備註

1-1

3-1

1-2

2-1

9-1

【單元一】

【暖身活動】小花的一天

１.教師自我介紹以及建立默契。

　　各位同學大家好，我的名字是ｘｘｘ，接下來　　

　　幾堂課要由我來帶領你們進行活動，希望你們　　

　　都能從這個活動學到一些可以幫助自己的東西　　

　　，不過在開始之前，我們先來培養一個默契，　　

　　也就是當我說「大白鯊」的時候，你們要說「　　

　　閉嘴巴」，並且將注意力轉到老師這邊來，這樣　　

　　可以嗎？好，如果沒問題的話，我們就來試試

　　看吧！「大白鯊，閉嘴巴」很好，看來大家都　　

　　了解這個默契了。

２.分組。將全班分為六組，以利討論。

　　那接下來我們要先來分組，因為在活動裡面，

　　有很多需要大家一起討論的地方，我們要分成

　　六組，現在給大家五分鐘去找你的夥伴，如果

　　時間到還沒分好的話，就由老師來分配啦！準

　　備好了嗎？開始！！

３.進入活動。

　3-1發下學習單（附件一），說明作息表內容，接著讓

　大家討論，完成問題。

　　五分鐘到了喔！還有人沒分到組的嗎？沒有的

　　話就請大家以組為單位坐好。很好∼大家動作

　　都很快，接下來就要進入我們的活動啦！這個

　　活動叫做「小花的一天」，現在請各組派一個人　　

　　到老師這裡拿學習單回去。（發下學習單）請大

　　家看到最上面，是不是有一個時間表呢？我們

　　一起來看這個地方吧！（約略唸過此部分）現

　　在，有沒有人可以告訴我小花一天內花最多時

　　間的是在哪些事情上？小花每天的生活和你有

　　沒有類似的地方呢？接下來就要請大家把下面

　　兩個問題完成囉！小組之間也可以互相討論大

　　家每天的生活有什麼不同喔！現在給你們３分

　　鐘，請盡快的完成這兩題問題。

3-2討論時間，各題可請３位同學發表自己看法，最

後老師做結論，引出下一個活動的主題。

　　大家都寫好了嗎？有沒有人要先來說一說第一

　　題呢？可以說出小花和你相似的地方，也可以

　　和大家分享你平常是怎麼渡過每一天的。好，

　　謝謝這位同學的分享，還有沒有人要說說看自

　　己的想法呢？那接下來我們看第二題，有人要

　　來說說看自己對他的時間表做了些什麼修改嗎？

　　來，請說。恩，謝謝這位同學，還有人有其他

　　想法嗎？經過以上的討論，相信各位同學都觀

　　察出小花的休息時間很少對不對？甚至連睡眠

　　時間都不太夠，你們覺得他這樣的情形，到學

　　校可以專心的上課嗎？是不是會精神不好，然

　　後猛打瞌睡？老師講到這裡你們是不是覺得有

　　點熟悉呢？覺得自己平常都睡不夠，到學校會

　　打瞌睡的同學請舉個手讓我瞧瞧。你們覺得造

　　成這個情況最大的原因可能是什麼呢？是不是

　　因為要兼顧補習班的課業和學校的課業造成的

　　呢？但是，補習對你來說是一定需要的嗎？如

　　果你覺得補習是必須的，那我們有沒有什麼方

　　法可以幫自己更有效的學習、進而爭取更多的

　　休息時間呢？這就是我們下個活動要談的事情。

【主要活動】超級比一比

１.  說明遊戲規則，讓學生就這兩個項目思考優點及不足之處，將之寫再黑板上。並事先在黑板上畫出表格（附件二）。

　我們現在要進行的是「超級比一比」，我要把　

　全班先分成一半，就1.2.3組分一邊，你們代　

　表「學校」；4.5.6組你們就代表「補習班」好

　了。你們要兩兩對抗，等下會給大家十分鐘的

　時間來進行，在這十分鐘裡面，你們要討論出

　自己代表的那一方，讓你喜歡、想選擇的原因。

　比如說我現在代表學校這邊，我就要寫出有哪

　些原因會讓我喜歡在學校學習，並上台用黃色

　粉筆寫在自己這組的格子。或是你想到對方那

　組有哪些你不喜歡的地方，可以用紅色粉筆寫

　在對方的格子裡，最後統計結果，黃色為加一

　分；紅色為扣一分，最後得分比較高的這組，

　會有神秘小禮物喔！這樣有沒有人不懂呢？沒

　有的話，現在就要開始囉！只有十分鐘，大家

　動作要快，預備∼∼開始！！！

２.  進行遊戲，看大家寫的差不多時，就可以準備結束了。

　時間到∼∼各位同學回位置坐好吧！

３.  老師計算最後結果，並請同學分享寫下的東西，以及為什麼會想寫這些。最後引導學生自己去做比較，找出較適合自己的學習形式。

　請兩組各派一位同學上台來說說看你們寫了些

　什麼，還有在對方那裡寫了些什麼？　謝謝這

　兩位同學，請回座。各位同學，請你們想想看

　，黑板上面有哪些事情是你很在意的、一定會

　考慮的條件呢？有沒有人要說說看，與大家分

　享你的看法？或者你也可以自己把他寫在白紙

　上，這可以幫助你看出補習班對你的必要性喔！

　讓你了解你是不是真的適合補習，還有補習對

　你來說是不是有好處的。如果你寫完後自己統

　計的結果是補習比較高分，代表的就是你在補

　習班也許能夠學習的更好；如果做出來的結果

　是學校，可是父母又一定要你去補習怎麼辦？

　這就是我們下個活動要討論的主題啦！我們將

　會一起來想一想如何在學校和補習班之間達到

　一個平衡喔！

４.  頒發獎品，最好是能夠平均分配的獎品。

　剛剛我們統計出來的分數是誰比較呢？我們的

　贏家就是ｘｘ組！！請這組派一個人到前面來

　領取獎品吧！沒獲勝的這組也不要氣餒，再接

　再厲吧！現在先下課休息10分鐘，待會回來

　就要進行我們下一個活動囉！請各位同學不要

　遲到，下課！

【主要活動】我是好秘書

１.  管理秩序，準備上課。

　　「大白鯊」「閉嘴巴」很好∼各位同學請看看自

　　己的左鄰右舍有沒有人還沒有回來的？有沒有

　　人剛剛在補眠還沒醒的？沒有的話我們就要開

　　始進行下一個活動囉！

２.  發下學習單（附件三、四），先進行活動一（附件三）。請學生在學習單上排出作息。

　在這個單元裡，我們要扮演一位好秘書的角色

　，幫別人規劃他們的時間表，現在，請大家看

　到簡單版的這張，你們所要做的就是將「代辦

　事項」填入下列的格子裡，並排出要做的時間

　　，這裡要注意的是，每一項事情你都要自己去　　

　　估算完成它所需要的時間，還有就是注意特定

　　事項必須完成的時間。這樣有沒有人不懂呢？

　　沒問題的話，給大家５分鐘的時間寫，可以互

　　相討論，現在開始。

３.  比較各組時間表，從其中挑出最喜歡的一張，並與自己的做比較，以利自己修正。

　時間到∼各位請停止討論∼「大白鯊」「閉嘴

　巴」　好，現在請各組派一個人上台寫下他排

　定的時間表。大家來比較看看，這幾個時間表

　有沒有哪裡很像，哪裡不一樣？如果你是露絲

　，你會採用哪個時間表呢？為什麼？現在請大

　家小組討論，待會要請各組派一個人來說說看

　討論的結果喔！　恩，大家都說的很好，那還

　有沒有人想發表自己看法的？那麼，剛剛玩過

　簡單版的，現在來玩進階版的吧！

４.  進行活動二（附件四），規則同活動一。

　請大家拿出另一張學習單，活動規則和剛剛一

　樣，不過這次給你們十分鐘的時間寫，

　預備∼∼開始！！

５.  討論，讓學生思考作息表可修改之處。

　　「大白鯊」「閉嘴巴」時間到了喔∼一樣的，我

　　們現在要進行小組討論，將你們這組覺得最好

　　的一張時間表寫在黑板上。請大家看到這邊，

　　現在給你們３分鐘的時間思考，如果這是你的

　　作息表的話，你會想改變哪些地方呢？等等老

　　師會隨機抽六位同學上台來寫出他想改的地方，

　　當然你想自願也可以喔！不過我希望每個人都

　　可以認真的思考，這對你會是很有幫助的事喔！

【結束活動】結語。先做這兩節課的回顧，讓學生了解

　規劃作息的重要，希望學生能夠學會規劃自己的讀書

　作息，以期在學校與補習中達到平衡。

　　各位同學，經過了今天的兩堂課你們學到了什

　　麼呢？一開始我們先從小花的一天來看到我們

　　每天的生活作息；在來就是幫助你了解補習對

　　你自己的重要性、是不是你所需要的；最後，

　　統整了前兩個單元，老師希望你們都能在上學

　　和補習間好好的做自己的規劃，盡量有計畫的

　　利用時間，在學校教育和補習之間做一個比較

　　平均的分配，達到一個平衡。希望經過這兩堂

　　課可以讓你們學到一些東西，學會規劃自己的

　　讀書作息，這樣對你們準備考試也會有很大的

　　幫助喔！

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